我又來吐槽外甥女了，之前寫了一篇一年級外甥女因為跟不上老師節奏，搞得家里雞飛狗跳的文章，引來了很多寶媽共鳴。新開學，熊娃又一次成功引起了我的注意。

表姐說， 開學后她家幸福指數直線下降，因為外甥女寫作業太墨跡！！

晚上放學， 別人家孩子15分鐘能寫完的作業，外甥女要花1個小時；算數題，別的孩子能10分鐘算70~80道，我家熊娃40分鐘都做不完。

隔著電話都能感受到表姐的怨念，她說： 我最后悔的事，幼兒園大班的時候沒逼她一把！

表姐以前崇尚「 孩子多玩才能釋放天性」，上幼兒園后表姐更是 不屑于「幼小銜接」，一直認為學習如果要「逼」就沒意思了，而且 堅信「零基礎上學后勁才大」。

沒想到打臉來的如此快，外甥女零基礎上學的后果就是： 老師拼音都講完了，她還bpd不分；數學就更不用說了，別的小朋友都算完10道題了，外甥女還在寫第二題。

由于 學前儲備不足，外甥女的作業需要大人從旁幫助，效率很低，大人也常常被氣個半死。

問了周圍同齡人，也有一部分如表姐一般痛苦掙扎的，但也 有不少家長表示一年級毫無壓力。出于好奇追蹤了下，發現 無痛「幼升小」的孩子，絕大部分或多或少都做過一些「幼小銜接」。

幼升小會踩的「坑」

優米明年要「幼升小」了，一直糾結要不要「幼小銜接」，也咨詢了不少過來人，發現「幼升小」稍不注意就會踩坑。

首先，入學前，要讓孩子會10以內加減法

外甥女最頭疼的就是算術題， 20內的加減法經常算不明白，每次做算數題都要在媽媽的拍桌子聲中結束。

表姐說別人經驗說要培養孩子數感，但「數感」是個比較玄的東西，到底該如何培養，很多家長都無從下手，孩子的數學啟蒙也就擱置了。而且 我們潛意識認為10以內的加減法太簡單，常常忽略了基礎。

從心理學來看，一年級的孩子還處于前運算階段和具體運算階段的交匯處，他們沒有抽象思維能力，對孩子們而言， 10以內的加減法還是有一定的難度的。

但這又是孩子入學一年級后最基礎的，想要孩子能順利跟上老師的節奏， 建議10以內的加減法在幼兒園就開始練習。

其次，入學前，要有300-500的識字量

不少幼兒專家都在批判「提前教育」，認為沒有必要讓孩子提前認字。

但媽媽們的經驗卻表示： 一年級前一定要有一定的師資儲備，不用太多，300~500即可。

識字儲備不僅能讓孩子在語文上獲得優勢，還能影響數學。

要知道數學題目讀不懂，孩子就與做題無緣，雖然老師會幫忙讀題，但 一道題目老師最多讀2~3遍，而一年級的小朋友專注力很容易被影響，非常容易走神。 一旦走神，沒有識字儲備的孩子就很難再次搞懂題目，更不用說繼續做題了。

小外甥女正是因為讀不懂題目，導致看圖計算的數學題很難進行。

最后，入學前，要知道如何用筆

媽媽們反饋寫字慢，可能是因為姿勢不對。觀察了小外甥女的姿勢， 發現他經常是勾著手腕寫字，這樣寫歪歪扭扭不說，速度還很慢。

當老師的朋友告訴我，這種現象主要是由于 孩子沒做過筆控練習，上學后手部沒有力量，寫起來就很費勁。

他建議讓小外甥女進行一段時間的比控練習。

孩子太小有必要幼小銜接嗎？

看到這也許有人會反駁，孩子那麼小，又要500字的儲備量，又要學加減法，還得鍛煉筆控，那麼多東西能學會嗎？

其實家長完全不用擔心， 正是因為孩子小大腦的可塑性才更強。

腦科學研究者發現 ：6歲前是人類大腦發展最快速的階段，這個時期神經元會快速的進行鏈接。

外在表現就是這個階段的孩子記憶力，模仿能力會比成人強很多。

5、6歲的孩子完全有能力系統性的學習知識， 漢字、加減法、拼音這些對他們來說并不算難。

一旦這些知識被掌握，孩子們就 比其他小朋友更具有掌控感，對學習也會變得更加自信。

相反那些從來沒接觸過的孩子，一上來 面對全新的知識，必然會被打個措手不及，若一段時間找不到適合的學習方法，就很容易摧毀孩子的學習興趣。

所以幼升小前，一定要幫孩子把必備的儲備打牢固。

「幼升小」一定要報班嗎？

不少粉絲在后台問幼小銜接一定要報班嗎？ 個人認為沒必要，畢竟幼小銜接的知識，家長也能教。只要時間充足，有合適的資料，在家也可以幼小銜接。

看著外甥女每天學到夜里十點，還因為跟不上節奏，被老師、家長批評，著實有些心疼。很擔心時間一長，孩子將不再相信自己。

媽媽群里也看到過類似的分享，隔著屏幕都能感受到家長的無奈。

所以優米雖然才中班，也早早開始幼小銜接了。明顯感覺這段時間她對漢字的興趣在增加，讀繪本時也會指著不認識的字問，「這個字是什麼？」。

以前小娃只會等著聽故事， 現在慢慢開始有意識的去自己讀了，老母親多少還是有些欣慰的。

當然， 如果家長實在太忙，幼小銜接班也是可以考慮的。不過還是要建議，孩子下課后，家長仍要抽出時間聊聊孩子學的知識。

好了，關于幼小銜接就說這麼多吧~

今日話題：你家孩子做過幼小銜接嗎？剛上一年級時有沒有抓狂過？