隨著社會的發展，如今越來越多的家長開始重視孩子的教育問題，由于堅信「讀書改變命運」，因此家長們也是想方設法地為孩子提供優質的教育環境，其中購買學區房就是很多父母的共同選擇。

由于對口優質中小學，學區房的價格也水漲船高，在很多一二線城市，一套「老破小」學區房可能要掏空家里四個人的口袋，但為了能讓孩子享受到優質的教育資源，家長的購房勢頭從未衰退，因而學區房的熱度也一直高漲不下。

為了給學區房降溫，也為了讓教育資源得到公平的分配，很多地方對學校老師實施了「教師輪崗制」，即讓老師們交換崗位，在不同的學校進行教學。

「教師輪崗制」的落地引發了眾多家長的關注與熱議。

由于這場「實驗」的目的是縮小優質學區和普通學區的差距，因此可以在一定程度上打壓學區房，對此，很多普通學校的家長非常支持，他們認為這是教育資源公平分配的體現，也是打破高價學區房的良藥。

而買到學區房的家長則呈現出兩種態度，一類家對比表示出了擔憂，認為如果優質的老師被換走了，那麼自己高價購買學區房的意義也就沒有了，買學區房，沖的不就是好老師好資源嗎？

但也有很多家長對此并不擔心。

他們認為「學區房」的核心不僅僅是老師，更在于學校的生源以及學生家長的素質，家長重視孩子學習的學校，不論老師換成什麼樣，教學質量都不會差，孩子也不容易被帶偏。

李女士生活在中部地區某省會城市，教育的內卷讓李女士在孩子上幼兒園時就準備好了一套學區房，為了孩子上學，李女士一家五口從郊區的大平層換到了市中心70多平方的老民宅。

對于當地即將實施的「教師輪崗制」，李女士心中毫無波瀾，在她看來，學區房的本質是學習氛圍，是家長素質，李女士堅信孩子是環境的產物，好的學習環境對于孩子的成長非常重要，而老師只是學校教育中的一環。

而對于學區房的價值，李女士認為只要家長不肯擺爛，教育繼續內卷，那麼學區房就不可能徹底涼涼。

李女士對學區房的看法也反映出了很多家長的真實想法：

「 為了孩子上學我也買了學區房，說實話，我們買學區房買的就是優質生源，買的就是一個學習氛圍，老師當然也重要，但我覺得生源更重要，環境影響人，凡是高價學區的住戶本身受教育程度就不低。」

「教師輪崗本質是為了實現教育均衡，控制學區房價的畸形增長，但說實話，只要家長重視孩子學習，學區房就不會涼。」

「學區房本質上區分家長，跟學生，老師關系不大，高檔學區的家長整體素質不一樣，學生學習環境肯定不同，懂的都懂，不懂的永遠不明白。」

「教師輪崗」會在一定程度上打壓學區房，但影響有限

眾所周知，一個學校的總體實力主要體現在三個方面：學校管理，老師能力，學生生源。

所謂生源，也就是學生本身的素質、家長以及家庭環境，而教師輪崗制對于學校實力的影響僅僅在于老師，它很難從根本上去控制和提升生源素質，因此某些地方即便是實行了「教師輪崗」，對于學校的綜合實力和學生的成績提升也并沒有太大的影響。

也正因如此，學區房在「教師輪崗制」的影響下可能會受到一定的打壓，但打壓的程度非常有限，畢竟沒有哪個學校是靠著換幾個老師就能改變現狀的。

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