大家好，我是豆媽。看過豆媽之前文章的小伙伴都知道陪讀媽媽的故事，如果還不知道，可以移步：【陪讀媽媽吐槽】

豆媽在和陪讀媽媽一起梳理解決媽媽面臨的教育問題時候，給了陪讀媽媽的第一個建議就是 學會堅定的溫柔，感興趣的小伙伴可以移步【三種愛對孩子有傷害】

可是陪讀媽媽第二天就迫不及待地打電話說，這事看著簡單，怎麼做起來這麼難。

陪讀媽媽說：我堅持自己的原則不讓步，孩子就又哭又鬧，爸爸支持我，奶奶心疼孫子說我太嚴厲。我又想到還要溫柔，那就溫柔地給孩子講道理，使出洪荒之力保持微笑，結果孩子只會變本加厲，根本就不聽，也不做，哭鬧升級。

孩子、我、爸爸還有奶奶都加入進來，雞飛狗跳，簡直就是大型翻車現場。最后，孩子不哭了可是問題也沒解決，我和奶奶還有爸爸都不高興，差點就成了大人吵架了。

豆媽讓陪讀媽媽別著急，到底是為什麼事情呢？

陪讀媽媽不好意思地說，其實也不是啥大事情，還是讓孩子學綁鞋帶的事情，孩子就是不愿意學，吵著要有粘貼的鞋子，可是這是生活技能他得學會，不可能一輩子只穿粘貼鞋帶的鞋吧。

豆媽告訴陪讀媽媽，這看上去是個小事情，其實背后也是教育問題，而且還很大。不過，別焦慮，豆媽幫你梳理。

簡單的事情不簡單

豆媽問陪讀媽媽，孩子有沒有這五個方面的表現，可以對照看看中了幾條。

第一：孩子做事情喜歡自己做還是和父母一起做？

第二：孩子喜歡一個人做手工嗎？

第三：孩子遇到學不會的情況會發脾氣嗎？

第四：參考第三條，發完脾氣是繼續重新做還是放棄？

第五：孩子喜歡求助父母嗎？

如果有三條以上的答案為是，那就要引起我們大人注意哦。

沒想到，陪讀媽媽嘆口氣說，我家孩子全中。

豆媽告訴陪讀媽媽，孩子已經五年級了還學不會綁鞋帶，也不愿意學甚至非常抵觸，這個現象看似是一個小問題，但實際上是孩子能力學習的習慣模式，也可以說是孩子學習力沒有得到發展。

學習力，從孩子出生到小學階段，一直是在處于發展中，其效果最開始就表現在小學四年級以后的學習方面，很多孩子到了四年級以后學習下滑，便是學習力沒有發展出來。

到了國中會進一步放大這個問題，孩子的成績會在初二再次出現下滑，甚至孩子表現出厭學現象。

所以，不要小看了孩子在小時候的學習習慣培養問題，而父母所要做的其實很簡單，就是 在孩子探索和學習過程中，做到堅定的溫柔。

堅定的溫柔太難了

堅定的溫柔，是指什麼？就是字面的意思，堅定而溫柔。陪讀媽媽剛開始聽到這個詞，認為自己能做到，結果一件小事情上實踐下來，發現其實不簡單。

為什麼？

因為堅定意味著和孩子意見相左時候的堅持，而溫柔恰恰又是要順著孩子，哄著孩子，這兩件明明是對立的事情，怎麼可能做到統一呢？這是陪讀媽媽的困惑。

豆媽告訴陪讀媽媽，她對堅定和溫柔分開的字面意思理解基本正確的，但是這兩個詞放在一起，再去理解就出現問題了，也影響了她的實踐，沒有任何效果。

就拿孩子學綁鞋帶這件事情來說吧，在之前的討論中，豆媽講過，孩子在兩歲多第一次學習綁鞋帶的時候，陪讀媽媽是沒有堅持的，而是在反復幾次后就放棄了，選擇了穿粘貼鞋帶的鞋。

那麼，綁鞋帶這個技能孩子學會了嗎？并沒有，問題看似解決了卻埋下了隱患，也就是在孩子剛開始認知困難、挫折的時候，媽媽給他的示范是放棄并且找一個捷徑。

孩子以為不學會綁鞋帶也沒關系，反正是有鞋子穿還更為方便輕松，同時孩子也知道了自己動手學習這類生活細節是不能完成的事情，非常難，帶給自己的是滿滿地挫敗感。

當時，奶奶告訴陪讀媽媽，這綁鞋帶人人都會，等孩子大一點自然就會了。奶奶的話也不是全無道理，重點在于孩子長大這個過程中，有沒有再接觸動手學習的機會。

如果孩子有其他動手機會，動手能力得到提高，的確會在一定年齡自己突然學會了綁鞋帶。可是，陪讀媽媽的孩子并沒有其他動手的機會，孩子的生活都被陪讀媽媽和奶奶包辦了。

陪讀媽媽也意識到，原來自己那些麻利能干，為了節省時間，都在扼殺孩子的動手機會。所以，孩子到了五年級，依然沒有發展出相應的動手能力。

學習綁鞋帶這個問題再次擺在孩子和媽媽面前，是因為孩子長大了，鞋子都是需要綁鞋帶的，沒有粘貼鞋子了。這個時候，陪讀媽媽再次讓孩子學習綁鞋帶，孩子的學習還是非常笨拙，媽媽就更為焦慮惱火。

已經五年級，十歲的孩子了，一個綁鞋帶還是學不會。

越是這樣說，孩子越學不會，干脆放棄甚至抵觸，要知道在孩子的認知里，當年自己學不會，媽媽都幫自己找打了替代方法，為什麼現在不行了，而且孩子的自信心被成功打擊，原來自己做什麼都做不好。

從這件小事情上可以看到的是，當年陪讀媽媽該堅定的時候沒有堅定，該溫柔的時候沒有溫柔。

真正的溫柔和堅定該如何做？

豆媽給陪讀媽媽的建議是，五年級的孩子在一定程度上，說教已經失去力量，要從行為上去糾正，如何糾正，就是要學會做一個堅定而溫柔的媽媽。

具體怎麼做，還是回到幫助孩子學習綁鞋帶這件事情上，因為孩子學會綁鞋帶了，會增加他的自信心，也會糾正之前對于困難和挫折的認知，也可以讓孩子的學習力得到發展。

首先，媽媽要告訴孩子，我們面臨的問題是什麼？告訴孩子，他長大了，穿的鞋子都是系鞋帶的。如果鞋帶不綁起來，會有什麼后果？可以讓孩子穿著不綁鞋帶的鞋子出門感受一下。

其次，媽媽可以找一些各種系鞋帶方法的視訊和孩子一起觀看，讓孩子感受到綁鞋帶也有一種美感和愉悅體驗。然后和孩子一起研究學習怎麼綁鞋帶。這個時候，媽媽可以和孩子同一個方向穿鞋子，開始一起學習綁鞋帶。

千萬不要站在孩子的對面，指揮孩子學習綁鞋帶，那樣兩個人的操作動作是相反的，對于本身動手能力差的孩子來說，鏡像理解是比較難的事情，太難孩子就會產生畏難情緒，就容易放棄。

最后，就是當孩子一遍一遍都學不會的時候，堅定的溫柔就顯示出其力量了。當孩子想要放棄的時候，甚至哭鬧對抗不愿意學的時候，媽媽要做的是堅定的態度。

媽媽的任何猶豫都會被孩子捕捉到，所以今天咱們一定要學會綁鞋帶的決心一定要讓孩子感受到。

但是，在鼓勵和幫助孩子過程中要溫柔，不厭其煩地和孩子做重復性的動作。不要對孩子說評價性和帶情緒性的語言，比如你還學不會，你怎麼就學不會呢？等等這樣的話。

可以說告訴孩子，綁鞋帶這件事情，的確有點難，但是不斷重復地去做，總是下一次比上一次綁著要順利一些。

堅定的溫柔，是為人父母教育孩子的一個最基本技能，堅定是為了劃出界限，溫柔是為了撫慰孩子的情緒，兩者只有結合在一起，才能讓教育生出實踐的力量，而不是空洞的說教。

豆媽在和陪讀媽媽結束談話的時候，還告訴陪讀媽媽，孩子的學習力之所以沒有得到發展，除了上面說的原因，還有另一個原因，那就是專注力問題，這個問題留待下一次談話來解決。

堅定的溫柔，你學到了嗎？

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