大家好，我是紅紅～

「媽媽，有人偷我東西」

開學近一個月，二年級的果果已經丟了十幾次東西了，小到鉛筆、尺子，大到筆盒、手花，甚至連縫有姓名的校服都丟了一件。

果果每天回家都哭哭啼啼地:「媽媽，有人偷我東西，只要是我喜歡的，無論是什麼，總是一轉身就不見了，我好難過。」

一開始，媽媽只當果果粗心大意弄丟東西不敢承認，告訴她: 肯定是你沒好好收拾東西，你但凡收拾妥當了，東西也不會丟。

後來媽媽發現，無論丟什麼，哪怕只是一個小橡皮，果果也要哭半天，媽媽只好換策略: 多大點事兒啊，丟了就丟了唄，算了，別哭了，媽媽給你買新的。

可是，漸漸地，媽媽發現，果果什麼都能丟，連校服都不見了一件，那可是學校周一升旗指定要穿的，媽媽本來就著急，再看果果一副委屈巴巴的樣子，媽媽更生氣了，吼她: 你不會告訴老師嗎？讓老師查查監控不就行了嗎？

結果，媽媽的話不但沒有安慰到果果，反而把她弄得崩潰了一般癱在地上大哭，引得家里人都對媽媽一通指責，連一貫向著媽媽的奶奶都說她做錯了。

媽媽怎麼也想不明白，怎麼自己就錯了呢？

事實上，遇到孩子頻繁丟東西，無論是告訴她算了，還是告訴老師，這些都不對，因為媽媽沒想到以下幾點。

第一，孩子丟東西很正常，但是，如果到了高年級，或者有意識地收好東西了還是頻繁地丟東西就不正常了。

媽媽不贊同果果說的有「小偷」，試圖扭轉她的認知是好的，但是也不能一味地把錯誤都歸在果果身上。

媽媽錯就錯在， 先入為主，沒有好好聽果果把情況說清楚，就下了定論，掐斷了果果表達的欲望。

第二，孩子丟東西，尤其是丟了喜歡的東西，本身心里就很難過，需要安慰，如果家長不但不安慰，反而告訴她算了、沒關系，這無異于火上澆油，孩子肯定更難過。

每個人都有自己執著的、珍視的東西，在大人身上可能是一塊價值不菲的手表，可能是一次競賽的榮譽。

在孩子身上可能僅僅是一朵小花，一幅看不出是什麼的畫。

正是因為大人和小孩間的這種誤差，才會讓人覺得小孩子不可理喻:不就一個鉛筆頭嘛，不就是雪糕化了嘛。

可是，這些小東西，在孩子那里可能就是一份心愛的寶貝。

她本來丟了寶貝就難過，心里過不去，家長還一個勁兒地告訴她:算了、丟就丟了，孩子的情緒沒有得到宣泄，她自然更加傷心。

這也是果果丟個小橡皮都要哭的，最大的原因。

第三，一家人看一個孩子都辛苦，一個老師要看幾十個孩子，肯定看不過來。至于告訴老師，想讓老師幫忙查監控，先不說可行性有多大，單告訴老師這件事，對膽小的孩子就是一個大挑戰。

其實，說到底，媽媽在給果果出主意時，都只有站在旁觀者的角度看問題，比如，她讓果果告訴老師，看似可行，實際上，說得果果自己說，找老師也得果果自己找，媽媽是沒考慮出面的。

媽媽說的辦法都需要果果自己去實踐，可是，說不定，這些方法果果已經試過了呀！

正是因為有這些原因，也決定了媽媽跟果果說的幾個方法都不管用，再加上，果果本來丟了東西就委屈，在媽媽這里，不但沒有得到安慰，反而挨了一通數落，她大哭也就情有可原了。

那麼，當孩子說：「媽媽，有人偷我東西」，怎麼做才是最好最有用的呢？

感同身受

不同的孩子對丟東西的態度不一樣，有些孩子天生樂觀、粗心，不執著于某一個東西。

這樣的孩子，看東西很淡，只要用的時候有就行了，即使丟了什麼東西也不會放在心上，甚至可能丟了什麼他都沒發現。

有的孩子天生內斂、敏感，物權意識強，不喜歡別人碰觸自己的東西。

這樣的孩子，喜歡苛求完美，把自己的東西也看顧得好，丟了什麼東西都會在心里有個小疙瘩。

因此，孩子丟了東西，尤其是孩子丟東西后主動告訴家長:我的XX丟了，我很難過。

家長一定要在第一時間對孩子表示感同身受， 「你一定很喜歡吧」，「真的有點可惜呀」，「我也覺得挺好看的」。如果實在不會安慰，家長可以抱抱孩子，摸摸她的小腦袋，安靜地聽她把話說完。

通常情況下，孩子在表達的過程中，那些負面情緒就跑出來了，說不定，他的話剛說完，他原本糾結的、委屈的、覺得過不去的困難，就都過去了。

聽聽孩子的意見

等孩子的情緒平定下來以后，家長可以直接問問孩子，聽聽孩子的意見:對于丟東西這件事，你希望，或者說，你想要得到什麼樣的結果?

是把丟失的東西找回來，或者補上就行?

是想要把拿走東西的人找出來，或者干脆把拿東西的人批評教育一番?

還是單純想要老師、家長注意到，你受委屈了，想得到一點關注?

甚至是，你只是想把丟東西這件事陳述一下，僅此而已?

無論哪一種，家長都不要妄下定論，即不要大張旗鼓，讓孩子感到壓力爆棚，也不用覺得孩子就是不懂事，從孩子的角度出發，聽聽她的意見，才是解決問題最有效的方法。

提建議

根據孩子的意見，和他最終想要得到的結果，家長不妨以過來人的身份，對孩子以后如何避免再次丟東西提點可行的建議。

比如，如果孩子說:我以后再也不想丟東西了。

那麼，家長可以建議孩子從這幾個方面入手:

養成每天清點東西的習慣，漏了什麼，多了什麼，第一時間就能看出來。

如果自己要離開一會兒，可以托付好朋友幫忙看顧一下。

還有，物歸原處，裝東西有條理。

如果孩子說，我害怕把心愛的東西弄丟。

那麼，家長可以建議孩子，不要把這份東西帶去學校；把東西放在固定且安全的位置。

后記

總之，孩子丟東西并不可怕，弄清楚孩子的感受，做好安撫工作，并教會他如何避免發生同樣的事情，孩子丟東西的情況就會越來越少了。