hello，大家好，我是你們的豆芽媽媽。
在我們身邊，總有一些父母抱怨自己的孩子，不聽話、不孝順，沒有感恩之心。
其實，追溯根源，大抵是他們的教育方式出現了問題。
如果問你：這世界上最難的職業是什麼？
鮮有人會脫口而出：父母。
這世界上，任何工作都需要經過培訓、學習乃至持證上崗，而只有父母，似乎是「順應天性」。
日本作家伊坂幸太郎曾說過一句話：「 一想到為人父母居然不用經過考試，就覺得真是太可怕了。」
的確，生易養難。養育孩子需要父母付出大量時間和心血，我們也是在不斷修正錯誤中慢慢學會如何成為一名合格的父母。
有 四類父母， 看似全心全意的愛著孩子，為孩子付出，實則對孩子造成的負面影響難以估量，家長不要不自知而走入誤區。
「壓路機」父母：強壓式教育，讓孩子畏懼遠離父母
最殘忍的教育，是讓孩子怕你。
很多家長對于父母的角色定位和扮演有誤解，認為家長要有家長的權威，在孩子面前有威信，一言九鼎，就是要對孩子狠一點，讓孩子怕自己。
「壓路機」父母，采取的就是一種 強壓式的教育方式，習慣性地 將「畏懼」當做控制孩子的籌碼。
他們貌似愛孩子，卻對孩子露出最「猙獰」的面孔，說著世界上最「狠毒」的語言，摧殘孩子的內心。
明明想讓孩子有禮貌，見人打招呼，說出來的話卻是：怎麼這麼膽小怕事，以后有啥出息；
明明想讓孩子學會餐桌禮儀，看到孩子吃飯卻說：看你吃飯的樣，沒吃過東西似的；
這類父母養大的孩子，要麼就變得膽小怕事，畏懼父母的權威，陽奉陰違，小心翼翼的討好父母，偽裝成乖順聽話的樣子；
要不就變得桀驁不馴，行為乖張，挑釁人、處處挑戰父母的權威，和家庭的距離也越來越遠。
其實這完全背離了 《顏氏家訓》中的那句話： 父母威嚴而有慈，則子女畏懼而生孝矣。
如果教育孩子，只是一味嚴厲是無濟于事的，還要常懷慈悲關愛之心。
所謂「溫柔而堅定」， 這樣才能讓孩子充滿敬畏，發自內心地對父母孝敬，關愛。
「工具箱」父母：大包大攬，讓孩子變得自私無能
一個家庭中，最悲哀的親子關系是什麼？
對于 父母來說，莫過 于一邊付出一邊抱怨。
對于 孩子來說，莫過于 一邊依賴一邊嫌棄。
「工具箱」父母，對孩子的一切 大包大攬：
孩子 小時候，伺候孩子吃喝拉撒、生活起居、學習交友，各項事宜、事無巨細；
孩子 長大了，也要操心他工作情況、娶媳婦、買房子、看孫子……
「工具箱」父母，一輩子為孩子而活。
為孩子操碎了心，為自己的付出感動，認為孩子會理所應得的感恩、孝順。
卻不知，高控制下的親子相處模式，養不出感恩的孩子。
他們只會一味索取，在父母一次又一次的滿足中，不僅不會覺得「受之無愧」，反而會認為父母給的不夠多：
明明靠著父母的畢生積蓄才交的首付買的房子，卻嫌棄父母給的錢太少，自己還要背負按揭貸款；
明明靠著父母幫忙帶孩子才能輕松應對工作和生活，卻嫌棄父母思想老舊、不會教育孩子。
奧地利精神分析學家 佛洛依德說： 成長的主要動力，來自和父母的分離。
父母的「大包大攬」讓孩子的 心智無法成長，長大后成為一個「巨嬰」。
「直升機」父母：監控孩子一切，讓孩子失去自我自由
「直升機」父母，顧名思義，就是指那些像直升機一樣 盤旋在孩子上空，時時刻刻 監督孩子學習，生怕孩子落后、輸在起跑線上的一類父母。
這類父母總是以 自我意志為中心，過多干涉孩子的生活和選擇，將孩子每天的生活安排的滿滿當當，期望孩子能夠成為自己所期待的樣子。
《小歡喜》里陶虹飾演的單親媽媽宋倩，她對女兒英子的愛和照料，自己感動了自己，卻換來女兒的抑郁和憤恨。
她認為自己辭去穩定的工作、放棄金牌老師的聲譽，全身心的幫助打點英子的學習和生活：
為了給女兒增加營養，每天逼迫英子空腹生吃一個海參；
為了讓女兒考上清華大學，她停掉英子的一切娛樂活動；
為了確保英子時時刻刻學習，在英子屋里裝了隔音墻，在英子的書桌旁裝著透明玻璃，英子的一舉一動都被她監視；
……
宋倩對女兒密不透風的愛和關照，讓電視機前的我們都感到窒息。這種充滿控制欲的教育方式，換來女兒逃學、抑郁、離家出走，甚至大聲喊出了「我討厭你」，讓宋倩非常傷心。
其實，在日常生活中，「直升機」父母比比皆是。我們總是懼怕孩子不按照自己的意志成長，總是事無巨細、嘮叨、勸慰。
殊不知，父母和孩子的相處模式就像是一個彈簧，壓制越狠、反彈力越大，會習慣性和父母對抗。 一旦有機會，他們就會擺脫原生家庭的束縛。
「垃圾桶」父母：傾倒情感垃圾，讓孩子被迫承接負面能量
發小麗麗總是給我說：逢年過節，總是特別怕回家。因為長時間不見，媽媽總是準備了一肚子的「牢騷」要給她傾吐。
而且這些「牢騷」并無新意，都是一些陳芝麻爛谷子的陳年往事。但是每次被媽媽翻來覆去的說，都是聲具淚下。
她說自己從小到大，都是媽媽的負面情緒的垃圾桶。當父母吵架不如意的時候，媽媽都會含淚的對她哭泣，訴說自己種種的不易和為家庭的「犧牲」。
小的時候，她默默的陪著一起掉淚，默默承擔著父母釋放的負能量。
長大后，她每次還要不斷的安撫母親的情緒，試圖站在她的立場上寬慰她，幫助她逃離壞情緒的桎梏。
這種被迫「共情」的時刻，麗麗直言自己真是「受夠了」。她打心底 不想做「懂事」的孩子，因為長期吸收父母的壞情緒，她感覺自己也患有「雙向情感障礙」，自己也是莫名其妙的發火，情緒非常焦慮壓抑。
教育寄語
心理學上有個專業術語叫做 「假性互惠」，指的是在親子家庭關系構建中，有一種這樣一種現象：
雙方忽視自己的利益， 委曲求全、以此「討好」對方，看似為對方著想，實則 并沒有真正了解到對方的需求和感受。
「我都是為了你好」、「你為什麼不聽我的」，這種「恨鐵不成鋼」的語句就是其中最典型的話術。
父母常常 「以愛之名」，做著親子關系中 「兩敗俱傷」之事。將孩子推離開原生家庭，越來越遠而不自知。
孩子的內心世界，是需要不斷獲取心理養料，慢慢構建起來的。
正如林文采博士在《心理營養》一書中寫道：心理營養來自于重要他人的肯定、贊美、認同。
父母永遠都應當將孩子 作為一個獨立的個體而給予尊重、對待，給予愛的成長和自由，孩子才會成長成最好的自己。
于己警醒，與爾共勉。
今日話題：你是其中一類父母嗎？
豆芽媽媽，職場二胎寶媽，上海大學在讀MBA，心理咨詢師，專注兒童心理與成長。
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