昨天在社交平台看到一位媽媽的求助貼，她發現孩子近一段時間很不對勁， 直到她發現了孩子的秘密：

有將近一個多月的時間，孩子每天晚上都會問我家里還有什麼好吃的？

然后就一開始搜刮家里的小零食，我偷偷觀察到娃還會自己平時愛惜的小玩具、小貼畫偷偷裝進書包里。

實在是太反常了，後來在我的幾次詢問下，孩子才告訴我，這些東西都是給一個同學帶的，還反問我：

如果我不對她好點的話，我怕她不和我玩了！」

這位媽媽沒想到，平時被捧在手心里長大、在家一向摳摳搜搜，好玩的、好吃的都舍不得別人碰的娃，在學校里竟然 為了交朋友 ，如此大方獻殷勤，同時也非常擔心孩子會不會是那種傳說中的「討好型求友娃」？

看了看下面的評論，沒想到有很多家長表示自己家的娃也有類似表現， 為什麼孩子會有這樣的討好行為呢？

這樣的情況在3歲以上的孩子之間并不少見，很多時候我們會把孩子對其他小朋友的討好行為看成是孩子渴望玩伴、害怕孤立的內心邏輯，但還有不可忽略的另一種心理動機—— 「慕強」！

「慕強」的孩子，圖什麼？

你們有沒有發現？小孩子永遠都喜歡跟比自己大的孩子玩，而對于自己年齡相仿的孩子就不屑一顧。

這其實就是孩子非常典型的「慕強心理」 ，指的是人都會本能的仰慕比自己優秀的人，就像愛找大孩子玩的娃，不就是仰慕于對方年齡帶來的「強」嘛~

再者，無論是大人還是孩子，我們每個人的身邊，是不是都有其圈層內處于C位的人呢？

在孩子們的小社會里，那個C位擔當可能是長得漂亮的、才藝牛的、學習好的、人緣好的，那麼孩子可能被這些C位身上的某種優秀特質所吸引， 這些特質往往是孩子自己沒有的，因為不曾擁有，更仰慕對方，產生慕強心理。

心理學家愛德華·桑代克曾提出過一個錯誤的心理認知【光環效應】。

——指的是當人在看到他人有某個優點時，就會自動為他人賦予美好聯想，認為他就如光環籠罩般優秀。

顯然，識人能力幾乎等于0的孩子，就是陷入這種錯誤認知的高中招人群。

很容易會把別人的某個好的特質 以偏概全， 而忽略了這個人其他的缺點，從而誤導自己的價值體系建立，變成跟隨者、討好者，希望通過自己的誠意，加入「優秀者」的圈層，變得和對方一樣好。

扭曲的「慕強」深藏隱患！

慕強本身是人非常正常的心理活動，不論男女老少，誰還沒有個「崇拜」的權利呢？

可是如果一個孩子心智未全、是非不明的狀態下， 慕強就有可能被扭曲成可怕的 「媚強」！

去年年底的熱搜上，一位被稱為「萬柳少爺」的素人引來了4.6億人的關注。

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正是因為這位素人博主在社交平台發布了一條不露臉的變裝視訊，定位在了北京海淀區的頂奢豪宅「萬柳書院」，以及室內墻上疑似齊白石真跡價值4.2億的畫作......

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下面的評論區便不淡定了，一秒夢回清朝： 數以及萬的網友對這位「萬柳少爺」俯首稱臣，自稱「老奴」、「奴婢」、「賤婢」，還有人揚言要做「少爺家的狗」。

網絡上玩玩梗、圖個口嗨無傷大雅，但如此大體量數據的話題背后，有著多少錯把「慕強」當「媚強」的心智單純的青少年，這其中就有一位女孩真情實感地給「萬柳少爺」手寫了告白小作文，老實說，看完這封信，我是震驚的！

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僅僅不到1分鐘的不露臉視訊，所展現的普通人沒有且羨慕的上流社會顯赫家世，就臆想出這位優秀者應該具備所有美好的優秀人類特質，自我奴化，主動降人一等， 這其中還不泛有很多未成年的孩子！

再說一個前幾天的惡性霸凌事件，海南13歲女孩被多名女同學聚眾毆打至鼓膜穿孔，眼睛查出異物等不可逆的傷害，全網震怒！

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我們對霸凌事件的深惡痛絕，更對受害女孩無比心疼 ！

我們在重視引導孩子保護自己遠離霸凌的同時，也要警惕別讓孩子加入「霸凌者」的行列。

尤其是有慕強心理的孩子 ，家長要分外關注！

孩子所看到的別人的「強」只是某個方面的優秀，如果一味用討好方式「求來交友機會」，對方也只是心性不穩的孩子，很難不被這種物質討好迷失自己。

從而變成享受別人對自己的討好， 一旦你的孩子有朝一日不想討好了，那可能會發展成「強者」對「討好者」的欺壓霸凌。

還有一種情況，當孩子在「慕強別人」的過程里迷失自己，無腦跟隨！

就像前面咱們說到的霸凌事件，十幾個孩子打一個女孩子，打她的原因是因為看不順眼，那難道巧合到十幾個施暴者都對女孩看不順眼嗎？

更有可能的原因是跟隨者居多，與女孩無冤無仇， 只是因為他們「慕強」的對象發號施令，她們就甘愿加入霸凌別人的行列！

慕強沒有錯，但我們不希望孩子因為盲目慕強而迷失自己，踏入錯誤的深淵。

孩子，「慕強」不如變強！

孩子能看見別人的「優點，想通過向「強」靠近，讓自己變強，是件好事兒！

不過當我們 發現了孩子「慕強」的苗頭時 ，也要適當給孩子一點「小點撥」，穩住孩子不易堅定的心態，擺正孩子可能走歪的路線，讓孩子「理性地在慕強心理下交友」！

無論孩子有沒有慕強心理，都可以在平時的閑聊里給孩子滲透，看見比自己優秀的小朋友，可以回來和媽媽分享自己「仰慕」對方的是什麼。

凡是對方小朋友是通過努力變得很厲害的可以「慕」，比如學習、興趣愛好、生活好習慣等，這對孩子來說都是學習的好榜樣。

也要讓孩子知道，別人某些優點是 不可改變的、天生自帶的不要「慕」，比如長相、家里有錢等。

更要通過平時的交流，多多告訴孩子自己的優點也有很多，每個人都有自己的閃光點，并不需要討好他人去獲得。

有了「我也很棒」的底氣，孩子也就不會執著于跟隨強者而一味討好，這才是真正「變強」的開始。

孩子羨慕別人的強，因為他并沒有看到別人在變強的過程中付出過什麼樣的努力，不明白為什麼別人能優秀，自己不行，誤以為打入「優秀者」的陣營就能變優秀。

平時多帶孩子看看一些與努力相關的紀錄片，比如偉大科學家和我國奧運冠軍的背后付出， 引導孩子認識到，所有籠罩著光環下的強者，背后要付出相應的努力。

再小到學習 ，引導孩子平時多多觀察班上的成績優秀者 ，讓孩子學會觀察別人是如何累積優秀的，這無疑對孩子來說都是一種激勵作用。

無論是什麼圈層的社交都會有一個不變的內核——接受新成員加入，那麼原由的小圈子就會需要打破現有平衡和資源分配。

無論是孩子們之間的社交還是成年人的社交，都遵循著這一規律，更是一種人性的共性。

所以，我們通過這個角度可以多一點教孩子的思路—— 讓自己變得優秀、有價值，不用討好他人，也能吸引到優秀伙伴加入社交！

孩子的成長路上，社交啟蒙里，會有很多次迷失自己的時候，我們父母責無旁貸地負有指路人之責，任何孩子的小異變，都要及時引導，指引孩子往對的路前行！