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關于格局這個詞，想必之前您也不止一次的聽說過，也有自己的想法。
比如開心爸爸自己對格局這個詞的定義，就是我們對事物認知的想象力。格局越大，我們對事物認知的邊界和緯度就越廣泛。
一個格局大的人，無論是在生活目標，愿望理想上，還是在待人接物，日常談吐上都有著和普通人不一樣的表現。他們總能夠從一個大的視角切入到自己的人生，總是能夠站得高看得遠變得好。
而如果把格局這個詞放在孩子身上的話，也是一樣的。一個格局大的孩子，無論是在學習上還是在生活上，都有著與同齡人不一樣的思考，有著屬于自己的世界觀價值觀，有著與年齡不相符的理想和行為。
那麼，話說回來了，該如何培養孩子的格局呢？
其實說起來也很簡單，一方面爸爸媽媽可以從自己入手，讓自己的行為潛移默化的影響孩子，所謂的大格局往往是從生活細節開始的，無論是珍惜時間，還是大氣待人等，其實都是格局的表現；
另外一方面就是出去旅游開眼界，或者看一些切實能夠拓展孩子格局的書了，比如說起珍惜時間來，可以給孩子讀讀相對論，讀讀宇宙的演變，在宏大世界觀中遨游才能更加深刻的理解時間的珍貴；再比如說起愛護環境來，不妨給孩子讀讀關于生命的起源以及地球的書籍，從大的視角來審視環境與人類之間的關系。
而說起保護環境的教育，開心爸爸建議大家看看中信出版社的這本《家園》。
顧名思義，這里的家園，說的就是我們賴以生存的地球。
一直以來，愛國、愛地球、愛一切生物，以及關于人類命運共同體的思考，都是大格局的代名詞，根本就不需要爭論。都開始思考人類命運，地球未來了，這站位這格局，真的就像是開心爸爸在標題里說的一樣，甩其他人一條街了。
當然，在這本《家園》中，關于格局的教育，可以說是處處都有，全書共收集了33位全世界知名的藝術家創作，從各個角度講述了我們的家園，讓孩子們在不自覺間有了更高一級的視野，而格局呢，也正是在這一次次的科普閱讀中，不知不覺的就建立了起來。
《家園》整本書共有四個部分，分別是《自然》、《人類》、《地球》以及《地球憲章》，分別從不同的角度給孩子展示了關于地球，關于家園的那些事。
從上往下看，我們能看到的是自然。
如果把我們看作是世界主人的話，看到的就是自然了。
自然，其實就是我們生活的環境，花園樹林是自然，海洋天空是自然，甚至那些用顯微鏡才能看清楚的細胞微生物也是自然，正是這種生物的多樣性才組成了豐富多彩的自然環境，也為我們人類的生存創造了一個最適宜的環境。
這是我們賴以生存的生命線，也是我們需要守護住的東西。
在這個部分中，藝術家們用不同風格的繪畫作品展現出了這一點，既有物種的多樣性，又有啟發我們思考的部分。比如人類對于自然來說，真的只是一個過客，畢竟地球上的整個環境，早在十幾億年前就有了等等，用繪畫以及詳實的知識，給孩子一個深入的想象。
從我往你看，我們能看到的是人類。
接著就是人類了。
作為地球上唯一的高級生物，人類的存在極大程度上改造了地球。
比如交通工具從一開始的只靠自己走，到後來的借助于馬匹駱駝，再到現在海陸空都有相對應的交通工具，可以說科技的突飛猛進讓這個有著45億年生命的地球，也有了科幻的色彩。
但同時，人類也是地球環境的破壞者，比如經常被提及的大氣污染啊，地質破壞啊，還有就是全球氣溫變暖等，都有人類的影子。
是的，大自然給了我們一切，現在是我們給與大自然的時候了。
從小往大看，我們能看到的是地球。
如果我們再把眼光往遠看的話，看到的就是地球了。
這個迄今已有45億年生命，并且孕育了許許多多生命的星球，就像是人到中年一樣，開始有了程度不一的「損壞」。有些是我們能看到的，有些是需要我們借助工具才能發現的，但不管怎麼說，地球環境惡化是一個不爭的事實。
所以，保護環境勢在必行，而且是人人有責。
就像作者在書中說的一樣，「人們曾經以為，可以一直這樣生活下去，直到永遠。」，但現實卻告訴我們，不是這樣的。
也許在不久的將來，就像是《流浪地球》描繪的那樣，這個孕育了我們的地球開始變得不適合生命存在了，與其等到那時候再亡羊補牢，不如從現在就開始未雨綢繆。
也許這些思考，才是作者們想告訴孩子的，而也正是這些思考，才是孩子們格局不斷攀升的秘密所在吧！
文：開心爸爸的日記 圖片來源于網絡，如有侵權請私信刪除，謝謝！
