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想要「根治」孩子的磨蹭,家長必須了解這4個真相
2023/01/17
2023/01/17

三年級之后,家長要多給孩子自主安排時間的機會,鍛煉孩子的時間管理能力。

前段時間看到一則視訊:

一位媽媽因女兒平時上學特別磨蹭,決定「以其人之道還治其人之身」,模仿女兒平時磨蹭的樣子,結果把女兒給急哭了。

媽媽這招讓女兒換位思考,體會到了磨蹭帶來的后果,孩子得到的教訓是深刻的,這才有了行為上的轉變。

生活中,孩子磨蹭幾乎是最令家長頭疼的問題:

起床磨蹭,喊了20分鐘還坐不起來;

出門磨蹭,穿衣服、上廁所、整理書包慢吞吞,眼看上學要遲到了;

寫作業磨蹭,一會玩玩這一會摸摸那,左顧右盼、東搖西晃······

家長們吼也吼了,催也催了,孩子們還是不慌不忙,氣定神閑。

其實,孩子的磨蹭背后,有家長不知道的秘密。只有弄清楚導致孩子磨蹭的原因,才能「對癥下藥」,徹底根治。

最主要的有以下4種:

01 家長包辦過多,孩子缺少鍛煉心理學家阿爾弗雷德·阿德勒在《兒童人格教育》中指出: 「一個有拖延習慣的兒童背后,總有一個事無巨細為其整理收拾的人」。

家庭中,如果父母溺愛、包辦太多,從小沒給孩子獨立做事的機會,等到需要孩子自己做的時候,問題就會顯現出來。

還有的家長,看孩子動作慢,心里著急,就沖上去幫孩子三下五除二地做好。

這樣一來,孩子之所以會變得磨蹭, 一是缺少練習,動手能力不足;二是依賴慣了,形成了心理上的惰性,想著就算自己沒做好,父母也會來幫忙。

生活上動手能力的欠缺、惰性心理,也會遷移到孩子的學習當中,學習態度不勤奮、不積極。

孩子獨立自理的能力,最好在2歲左右就開始培養,家長鼓勵孩子自己的事情自己做,讓孩子學會為自己負責。

像穿衣、吃飯、整理玩具等基本生活技能,練習多了,孩子熟能生巧,做起事來速度就會更快。

另外,還可以多讓孩子做些力所能及的家務活,養成勤勞、愛動手的好習慣。

02 孩子缺乏時間觀念大人很容易就能理解:一天只有24小時,每做一件事情都有一個大概的時間范圍,在這件事上慢了,就可能會耽誤后面的事情。

比如早飯都做好了,起床磨蹭,飯就冷了;上學后,吃飯、出門磨蹭,就會導致上學遲到。

但對于孩子來說,從認識時間、建立時間觀念,再到學會管理時間, 是一個很漫長的過程。家長需要遵循孩子的成長規律來引導。

時間是一個非常抽象的概念,對3歲前的孩子講時間、快慢、5分鐘、10分鐘,他是很難理解的。

所以孩子經常看著大人著急上火,心里卻很疑惑:

「為什麼一定要那麼快呢?我慢慢地刷牙、玩玩水,多有意思呀。」

因此,3歲前的孩子,家長可以適當寬容一點,不要因為耽誤大人的生活節奏,而去用成人的速度要求孩子。

孩子慢慢地吃飯、刷牙、玩玩具,可能是在用他的方式仔細感受、體會這個過程,是一種學習和探索。

到了3-6歲,孩子開始上幼兒園,需要遵循學校的時間安排:起床、出門上學、上課、玩耍、吃飯、午休、放學。

在這樣規律的生活作息中,孩子會發現許多事情都和時間有關系,于是對時間產生大概的印象,但想要更深入地認識時間,還需要具體的訓練。

這個階段,家長要有意識地帶孩子感受具體的時間、了解時間的有限性、明白合理安排時間的重要性。

可以在家里顯眼位置放上鐘表、床頭邊放上鬧鐘,教孩子認識時間;

通過沙漏、計時器,幫助孩子感受時間的流逝、體會時間的長短;

在家里貼上時間表,讓一天的時間安排清晰可見,便于孩子遵守。

在日常生活中,多和孩子討論時間。

比如:一集動畫片是20分鐘;

等公交、捷運時,和孩子聊聊:「下一班還有3分鐘」、「這一班如果一直不走,就會耽誤下一班車的時間」;

送孩子上學時,告訴孩子「開車到學校大概需要10分鐘,所以我們早上最好8點10分就要出門。」

隨著生活經驗的增加,孩子對時間的長短會有更準確的把握,懂得珍惜時間,增強時間觀念。

等孩子上了小學,一到三年級,讓孩子養成在規定時間內做事的習慣。

寫作業前,大概預估一下需要多久,列一個時間計劃表,盡量在這個規定時間段內完成。

在規定時間的約束下,孩子寫作業會更有效率,減少磨蹭,慢慢養成好習慣。

三年級之后,家長要多給孩子自主安排時間的機會,鍛煉孩子的時間管理能力。

比如讓孩子自己決定放學回家先做什麼再做什麼;假期里,合理安排學習和玩耍的時間。

孩子在自主感和適當的自由下,做事會更加積極主動,自控力也逐漸提高。

03 對要做的事情不感興趣、缺乏信心成年人的生活中,磨蹭拖拉也是常有的事。

比如要看一本書、寫一份工作匯報、完成一篇論文,對于這些不感興趣,或是做起來難度大的事情,就會缺乏積極性,通過磨蹭來逃避。

而玩游戲、看電影這些有趣又沒有難度的事情,就可以快速投入其中。

孩子也是一樣,缺少興趣、缺乏信心、畏難情緒,是導致磨蹭的關鍵因素,主要體現在寫作業上。

從缺少興趣這個角度,家長需要帶孩子找到學習的樂趣,比如讓認字、解題變得有趣,幫助孩子找到認識很多字、解開一道又一道題、把學到的知識應用到生活中的樂趣和成就感。

此外,盡量少讓孩子接觸游戲、短視訊,每周固定好時間。長時間沉迷,更容易讓孩子對學習失去興趣。

缺乏信心、畏難的孩子,他們大多是對知識點理解得不透徹,基礎知識掌握得不夠扎實,寫作業時困難重重,一頭霧水。

學習中的困難和挫敗感,嚴重打擊了孩子的自信心和積極性,讓孩子變得越來越磨蹭。

這種情況,需要家長平時多關注孩子的學習,與孩子交流溝通,增加家庭輔導,及時幫助孩子學通、學懂、攻克疑難點。

當孩子寫起作業來比較順利,建立起自信心,他的積極性和主動性就會提高,效率也更高。

另外,作業任務太多,也會讓孩子產生畏難情緒,孩子感覺做完需要好長時間,還沒開始心里已經感到疲憊。

這時,家長可以教孩子拆分任務,一個個完成,比如先寫語文,休息下再寫數學;先做練習冊上的作業、再寫試卷。

孩子學會分解目標,逐個擊破,在心理上就降低了任務難度,更愿意行動起來。

在這里提醒家長,不要給孩子安排過多的額外任務,當孩子發現寫完作業后還有一堆事情等著他,就更會磨蹭。

因此,讓孩子寫完后有一個自由安排的時間也很重要,相當于完成作業后的獎賞,孩子會更有積極性、更高效地去做。

對于缺乏自信的孩子,家長還要注意不要給他過高的期望和要求,減少批評否定,多鼓勵孩子,增強他的自信心。

04 故意磨蹭 為了尋求關注或消極抵抗有一位媽媽曾反映,以前一向主動完成作業,成績也很不錯的孩子,最近寫作業總是磨蹭到很晚,好幾次作業沒寫完、不認真被老師批評。

她很納悶,不相信原來那個好孩子,現在變得不認真學習了。

後來,經過和老師的交流探討,她終于發現孩子之所以會磨蹭、作業不好好寫,其實是希望得到自己的關注。

原來,從前段時間開始,她的工作變得特別忙,晚上回家都要到10點之后,基本上跟孩子說不了幾句話。

以前不忙的時候,每晚吃完飯后,她都會陪孩子一起看看書、聊聊天,親子之間關系特別融洽。

孩子雖然小,但也很敏感,內心渴望父母的關注和陪伴,確認自己是被愛著的。

當陪伴和關注變少,孩子便會通過各種辦法來引起父母的注意,比如在學校調皮搗蛋、不認真寫作業、愛哭、黏人。

這種為了尋求關注的磨蹭,就需要家長好好和孩子溝通,或者增加陪伴時間,讓孩子明白妳有多愛他,增強內心的安全感。

還有一種磨蹭,是孩子為了反抗父母故意為之,在大一點的孩子身上,體現得更為明顯。

美國心理學家Timothy Pychl博士的一項研究發現:專制、嚴厲的父母,更容易養出愛拖延的孩子。

Timothy Pychl指出, 拖延在很大程度上,是一種被動攻擊的行為,以此來反抗他人對自己的控制。

控制太多,總是命令、安排孩子的家長,往往也會伴隨著錯誤的溝通方式,經常嘮叨、吼叫、斥責孩子。

當孩子感覺不被尊重,感受不到父母的溫暖,沒有一點自己做主的權利,就會 用磨蹭來消極抵抗,表達不滿,爭取自主權。

因此,孩子的磨蹭也是給家長發出信號,提醒家長改變教育方式,用尊重、平等、商量的語氣和孩子溝通,給孩子充分的自由空間,多給他自己做主的機會。

磨蹭的孩子,也有一顆想變好的心。家長多了解原因、提供切實的幫助,減少催促、責罵,才是根治磨蹭的良藥。

妳家孩子的磨蹭是哪種原因呢?


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