很多家長在教育孩子的時候，常常會把智商和情商搞混淆，認為智商就是情商。其實不然，這樣的認知是錯誤的。

智商是智商，情商是情商，這兩者是分開的。你智商高，情商不好，成績再好也可能會敗下陣來，最終落得撿了芝麻丟西瓜的下場。

案例：張穎女兒高三了，在班里一直都是偶像級別的存在，每次考試都排在班里第一位，是同學們羨慕、老師重點培養的對象。

按理來說，以張穎女兒的才智，考上一個好大學完全沒有問題，可讓人意外的是，在升學考試的時候卻落榜了。究其原因，造成這樣的結果不是因為智商不高，而是因為情商跟不上。

我們都知道，備戰大學聯考的那段時間對于高中生來說是最苦的，每天到校不是做題背書就是各種模擬考試，就連平常的體育課都取消了，整個時間段都被重要的課程安排得滿滿的，學生們常常被壓得喘不過氣來。

不過對于他們來說，只要能夠獲得好成績，再苦再累也是值得的。然而，在這樣的氛圍里，張穎女兒卻顯得格外輕松，所有的考題都應付自如。

興許是認為大學聯考也不過如此，于是仗著自己有點才氣，張穎竟然沒有拒絕早戀男生的追求，被動跟人談對象了。

開始一兩次翹課，她很快跟上了。但一個星期兩三次，老師就覺得不對勁了，畢竟是班里的尖子生，是重點培養的對象，于是便多次提醒她注意復習。

但張穎女兒卻不領情，還跟老師頂嘴吵架了，說自己并不是主動早戀，她覺得超級委屈，并且還認為老師雖然是對自己好，但也多此一舉。

最后，老師一生氣，真的不管了，張穎的女兒也成了班級里典型被人議論的對象，人際交往方面大家都避開她，不樂意跟她玩。

因為在開家長會時，老師公開點名批評了她，而她也在現場，充滿了抱怨和不服，卻不知悔改，表態說這是自己的事情。連一些初次見到她的家長，都覺得她社交能力太差，情商過低了。

孩子低情商的兩大表現

一、強勢自負，影響社交

低情商的孩子喜歡順言，強勢自負。所謂順言，就是希望所有人都順著他們的話去做，如果有違逆他們意思的，那不管是什麼事都不行。

孩子有這樣的心理表現，除了希望能得到別人的特別尊重外，最主要的還是家庭、環境的因素。有的孩子家庭條件好，很容易養成這種優越心理。

不得不說，在這樣的環境下，有這樣的心理無可厚非，但這卻也是低情商的一種表現，影響社交關系。

所謂大千世界，雖然人類的腳步遍布全球各地，但每個人卻是不相同的，有自己的思想，有自己的認知。對于同一件事情，不是每個人都意見相同，孩子要想不踩坑，就要懂得辨別這一點。

解決方法：

當家長發現孩子強勢自負，不服管教，喜歡被吹捧，卻聽不得一點相反的意見時，這時候就要注意了，這可能是孩子低情商的表現。

這時候就要采取措施，矯正孩子的價值觀，以避免其被人牽著鼻子走，因小失大。

二、喜歡抱怨，影響社交

遇到問題時，孩子的反應也是判斷是否是低情商的一種方法。對于困難，每個人的反應都不同，有的人持樂觀態度，他們相信不管事情有多糟，總會有解決的辦法，因此即使再難也會積極尋找突破口，絕不怨天尤人。

低情商的孩子就不同了，對于自己解決不了的事情，他們不是積極面對，而是態度消極，總是抱怨這抱怨那，卻從沒想過只要自己冷靜下來思考一下，就極有可能走出困境，而這便是低情商最常見的表現之一。

對于孩子這樣的表現，家長要注意，孩子之所以會抱怨，是因為此時的他們處于消極的狀態，對于發生的客觀事實他們無法深入了解。這樣的狀態會使他們陷入惡性循環，使他們無法積極思考，最終怨天尤人、隨波逐流、影響社交。

解決方法：

一個經常抱怨的人是無法正確解決事情的，所以當孩子呈現抱怨情緒時，家長應該第一時間阻止他們，引導他們宣泄、管理自己的情緒，做一個理智的人，而不是怨天尤人、被情緒控制的人。

互動話題：您家孩子情商高低，社交能力如何？