興趣是最好的老師，這一點在很多學生身上都能得到認證。就算在學校內，學生也會因為興趣的差異，在學習上有重有輕。

再厲害的學霸，也難免出現偏科的現象，因為一個學生，無法保證他對所有學科都感興趣，喜歡的學科就會多學一些，而不喜歡的，想和興趣學科一樣拿高分，就得付出更多努力。

內蒙古某中學一位姓馬的同學， 在假期用了整整9個小時，才完成了一門生物學科的作業，受到老師表揚后家長分享到了網絡上，沒想到卻遭到了其他家長的質疑。

初一學生用9小時寫生物作業，卻遭其他家長質疑質疑：多此一舉

進入中學， 學習講究的，不止是努力，還有方法，聰明的學生明白分數的重要性，能學會有的放矢，更知道主科和副科，誰占大頭，誰就應該多分配些時間。

正因如此，網上的其他家長，才對這名初一同學花9個小時， 只為了完成生物作業的行為表示不贊同。

一位同為國中生的家長表示：我不認為這樣的做法值得表揚，相反， 甚至有些分不清輕重緩急，這些作業1個小時就能做完，雖然質量會下降很多，但節省下來的時間用來學習數學或英語這類的主科，更有性價比。

在國中階段，生物和地理是不跟隨初三中考一起考察的，而是作為副科內容，在學生初一、初二的6月份考察，初三就不再開設這兩門學科了。

分值也比較低，因此很多家長對這兩科的心態是： 只要不影響總成績，別拖后腿就行了，沒必要花太多的時間去學習。

看到這里，筆者非常慶幸，這名初一學生，遇到的家長和老師，都不是只追求性價比、考高分的那類人， 否則他的生物和美術天賦，就要被埋沒了。

馬同學的班主任在收到這份作業時，非常欣喜，和家長溝通后才得知，這份生物寒假作業，馬同學做了9個小時。

其實作為生物老師，他心里又何嘗不知道，自己的科目在學生和家長心中的地位，炫耀之余，也有對學生的夸贊。

興趣對學習產生怎樣的影響，關鍵在于家長如何引導

這條朋友圈，獲得了無數家長和老師的點贊和評論， 內容都是對馬同學的贊美和鼓勵，筆者看后也深感觸動。

馬同學表示：老師留作業的時候，自己就想到了， 要結合自己的美術愛好，完成一份精益求精的作業。

雖然耗時不短，但自己也在完成作業的過程中國， 牢牢掌握了所有的知識點，同時，也對生物學科產生了濃厚的興趣。

而馬同學的媽媽也坦言： 自己起初確實想提醒他，作業不需要這麼盡善盡美，但看到孩子如此認真，自己作為家長，必須全力支持。

而馬同學的老師也證實了： 他并不是偏科的學生，正相反，雖然美術是他的興趣愛好，但他對于其他學科的學習，也和對待愛好一樣，嚴格要求自己。

因此無論是成績， 還是平時的作業，馬同學都能高質量完成。雖然剛讀一年級，但馬同學對愛好和學習之間的平衡，卻有很成熟的見解。

馬同學認為：興趣帶來最大的好處，就是在追求興趣的路上，即使付出再多辛苦， 也不會覺得疲倦你，反而是收獲滿滿。

但如果發展興趣愛好的同時， 侵占了學習時間，那就本末倒置了，只有做好時間的協調和平衡，才能讓興趣和學習互相促進。

寫在最后：

在應試教育的背景下，分數說的算，與其學生有興趣， 多數家長更希望學生沒有興趣偏好。

如果學生有興趣，且其他學科都不至于太瘸腿， 那這個興趣就能幫助他更輕松地獲得好成績，家長自然高興。

但如果學生有興趣， 且無法均勻地分配其他學科的學習時間，不自覺地把時間都花費在了興趣學科上，導致其他學科分數非常糟糕的話，興趣就成了麻煩。

但通過馬同學的故事，想必家長們也能明白一個道理： 興趣是否會影響學習，關鍵在于如何平衡二者之間的關系。

不是每個學生都能像馬同學一樣對此有清晰的認知， 所以才需要家長在其中進行教育和引導，幫助學生培養良好的學習習慣。

這樣既能保留學生的興趣， 為他將來的發展提供多一個選擇，同時也不至于對學習成績產生負面的影響，可謂是一舉兩得。

今日話題：你如何看待這件事呢？

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