文/蘭媽談育兒

朋友的兒子果果，原來是一個學習比較好的優秀學生，老師對他自己的期望也比較高

可是到了初二之后，果果的學習就下降了很多，甚至還經常出現逃課的情況

這件事情，讓朋友和學校老師特別頭疼，管也管了、吵也吵了，可學習效率非但沒有提升，果果的叛逆心理反而越來越強烈

意識到通過管教、和講道理無法解決問題后，朋友打算結合學校老師和果果好好溝通一次

經過家校合作的良好溝通，朋友也發現了果果身上所存在的問題原因：

果果第一次逃課的心理活動，是覺得課堂上老師講的內容太簡單了，就算不用聽講也能做對作業，考出高分成績

于是，在 貪玩心理 的誘惑下果果借用上廁所名義出去溜圈，而嘗到幾次甜果之后，就從幾分鐘溜圈發展成十幾、甚至一整節課

都說「凡事有急，但事不過三」，同樣一件事情、同樣一個招數超過多次后，老師也發現了端倪

對于果果的故意翹課行為，為了避免其他同學效仿，老師的懲罰也比較嚴重

甚至在課堂上說：「我們班的優秀果果開始變壞了，大家可不要向他學習」

這件事給果果帶來的影響很大，翹課一開始是因為 貪玩好奇 ，到了被老師懲罰后就變成不服氣、甚至故意不遵守 課堂紀律

朋友得知這個消息之后，遺憾的是也沒有及時溝通，而是直接對其 批評責罵 ，有了幾次之后問題就變得越來越嚴重了

逃課逃學、不寫作業、故意考低分、甚至經常不回家…

當朋友回過頭再去想想這些事情后，她也意識到自己忽略了果果的心理教育

之后，朋友特意帶著果果到老師家里登門道歉

果果跟老師說了逃課原因，意識到自身的錯誤、也誠懇地向老師道歉

而老師得知 前因后果 后，也覺著自己當初的 言語不妥 ，雙方道歉之后都獲得了彼此的理解和尊重

自此，聰明的果果又回到了當初 熱衷學習 的樣子

當態度端正、努力方向對了，學習成績提升自然也是 指日可待

在這件事情中果果是幸運的，他遇到了一個 善于調節、懂得溝通 的媽媽，還有一個 耐心傾聽、 有 親和力 的老師

尤其是在家校共育的影響力下，果果也從之前的一蹶不振、叛逆和對著干被喚醒了

可現實并不會 事事如意 ，家校共育看起來簡單，實際也需要很多先決條件，我們或許無法把握、也無法做決定，但家庭教育的 影響性 始終是首位

有位媽媽曾聽完某育兒演講后，她向專家提問：「為什麼孩子越長大就越叛逆」

專家的回答說：「孩子長大后的每一個成長階段，你都能了解嗎」

是呀，每個孩子的成長都是不同的，每個階段所遇到的問題和需求也不同，只有做到針對性了解、才能做好針對性教育

比如：

像孩子越長大就越不服管教，主要還是因為隨著年齡的增長，他們有了自己的思想、和主觀意識

尤其是7～14歲孩子看起來不大、卻渴望 事事獨立 ，這是因為這些年齡段的孩子都有不同的 成長特征 ，也被稱為成長里的「 黃金八年」

7～14歲是孩子的「黃金八年」，也是家長了解孩子叛逆的開始，掌握這些特點，用對待「客人」的積極去肯定支持孩子，那麼教育就成功了一半

比如：

7歲時

特別在意家庭地位

6～7歲左右的孩子，已經從一名幼兒園小朋友的不成熟，逐漸發展成一個成熟的「小大人」

此時的他們，主要的成長特點體現在三方面，包括：

•情緒-擁有比較好的情緒控制能力，但心思還比較敏感，很容易覺得別人會不喜歡自己

•社交-已經開始慢慢適應小學生活，也比較渴望和同齡小伙伴建立良好的互動、友誼關系

•行為-有著比較強烈的獨立自主意識，對于父母的事事妥善安排可能會表現出逆反行為

通過七歲孩子的成長特點了解，不難發現，孩子在此時最需要的是父母的理解、引導和適時調整

比如：

情緒方面，家長平時要多多理解孩子，幫助他們正確表達喜怒哀樂

社交方面，可以帶孩子經常到外界走動走動，鍛煉膽識、提高社交活動

行為方面，很多事情嘗試讓孩子自己去做，多支持鼓勵、理解包容，幫助孩子合理度過敏感階段

8歲時

情感方面需要認可

孩子進入8歲左右，他們有了屬于自己的是非觀念，情感上也更需要爸爸媽媽的關注

主要包括以下幾種需求：

•對批評比較敏感，希望得到別人的贊美、和認可

•被批評時喜歡找理由、或者推卸責任，這樣心里會好受些

•進入心理依戀期，渴望和爸爸媽媽分享快樂、和不快樂的事情

8歲左右的孩子看起來似乎已經邁入成熟，其實他們了在情感上是屬于比較敏感的，這便是是屬于 心理依戀期 了

在這個階段，家長和孩子的相處更要學會高情商處理

比如，主動跟孩子分享生活趣事，每天至少預留出10分鐘時間和孩子談談心，這個時間只屬于寶貝，孩子可以想說什麼就說什麼

又或者，孩子難過的時候什麼也不用問，張開雙手用你全部的愛去抱一抱孩子，等到孩子心情平復時自然會主動分享

9歲時

學習跨越能力提高

九歲左右孩子身上有一股特別的味道，他們獨立而執著

當然，如果成長方向對了，學習的跨越能力也是大有提高的

比如，以下幾種特點就大有培養意義：

•適應上學流程，知道每天早上該做什麼，出門前還會特意檢查一下書包

•成就感在這個階段表現得很重要，不愿意失敗，所以每件事都竭盡所能

•渴望被老師關注、家長認可，為了達到這個目標，表現能力也越來越出色

因為獨立而執著，這就是9歲孩子成長足跡里的一大跨越-希望成為更好的自己

這個階段，讓孩子盡可能地從正確角度認識自己，你會發現學習跨越能力有著很好的潛力發展

比如，家長實施示弱教育，成為孩子的需求、而不是讓孩子成為你的依賴

需要做家務時告訴孩子：「我需要你的幫助」

想要孩子起早時告訴Ta：「每天早上可以做我的鬧鐘嗎」

讓孩子因需要而行動，這份積極性便是孩子學習里的最強跨越能力

10歲時

行動力度開始變強

孩子進入10歲年齡段后，你會發現他們的懼怕情緒變少了

有些孩子可能在以前怕黑、怕生人，到了這個階段就已經不那麼害怕了

這也說明孩子真正發展出了內心強大的一面，但越是強大的內心、越是需要有自己的成長空間

比如：

•懼怕情緒變少了，但他們的行動力度開始變強，飯后喜歡和朋友三三兩兩結伴玩耍

•和家長發生爭執時最常見的情緒表達就是生氣，有時還比較喜歡生悶氣，不喜歡說話

•難受的時候也會發泄情緒，更多的是眼不見為凈，或者直接無視地左耳朵進、右耳朵出

行動力變強而愈加渴望被理解，這種強烈的 心理暗示， 就像是剛學會走路的小寶貝，他們很想走路又害怕摔跤，還偏偏不愿意被家長扶著，因為大人的參與會影響他們 發揮能力

小寶貝如此，大寶貝也是如此

當孩子進入10歲階段后，正確的教育方式除了尊重、理解和支持之外，還有徹底放手

作為一個10歲孩子，他們也該有了自己的安全觀、理想觀和方向觀，只有放手孩子才能擁有更多挑戰和嘗試機會

如果孩子寫完作業想要出去玩，在安全范圍內就讓他們去吧，畢竟學習更需要 勞逸結合 ，而學習也不是 一朝一夕 的事兒

11歲時

處于動態的年齡段

11歲年齡段的孩子，雖然包含了10歲前的獨立、堅強和挑戰力，但這個年齡仍處于動態年齡段

他們的表現主要包括：

•日常作息方面，雖然比較有程序性，但不會刻意去做規律的事情，仍缺乏自律意識

•情緒方面，如果在10歲之前沒有得到正確引導，叛逆的苗頭已經開始生長了

•自我成長方面，意識在成長，獨立和對抗心理也在增強，反復無常便是他們的常態

處于動態年齡段的11歲孩子，比較喜歡 反復無常 ，也會經常做出一些讓人 難以理解 的事情

也有家長發現了，孩子一長大和朋友好到可以穿一條褲子，和父母之間卻連幾句話都不愿意說

其實，之所以形成如此的相處差距，主要還是我們不太理解孩子，譬如11歲孩子的反復無常，家長會理解成叛逆期，而朋友會理解成新鮮有刺激感的事情

所以，青春期的孩子最討厭 貼標簽 行為，哪怕孩子真的叛逆、也不要說他們叛逆，試著站在孩子的角度去看待事物、用孩子的興趣去評價觀點

你會發現：原來親子溝通也就是那麼回事

12歲時

青春初期特征凸顯

12歲左右的孩子，性格和行動方面雖然比較理想，但他們的 青春初期 特征已經開始逐漸凸顯

包括以下這些明顯特征：

•對于學習和人際關系相處不再那麼內斂，開始逐漸偏愛集體活動

•生活方面也會多一些思考，面對不能解決問題時，雖然不痛快但也不會太沖動

•和家人相處時自我主張感比較強，對喜歡的事情充滿熱情，甚至熱情過度

青春初期特征凸顯的12歲孩子，恍然之間會給人一種明顯變化

他們自信獨立、樂觀堅強，和家長平時關系比較好的話還會善解人意

尤其是孩子主動要求幫忙做家務時，你會覺「哇，我的寶貝好像一夜之間長大了很多」

其實呀，并不是孩子一夜之間長大了很多，而是他們的成熟在日積月累中慢慢凸顯

想要和孩子保持更加緊密的成長關系，孩子想要幫忙做家務的時候不要拒絕他

首先，做家務并不影響孩子的成績發揮

其次，勞逸結合更有利于孩子的身心發展

最后，在家務活的動手能力中可以增強自信心

所以，孩子想要參與你的生活時對Ta說一句「謝謝寶貝」，孩子可能會開心好半天呢

13歲時

動手能力頻現靈光

13歲左右的孩子，看起來一改往日的陽光、沉穩

可能是因為進入國中學習后壓力增大，也可能是爸爸媽媽的期望過高，他們很容易再次陷入自我性格的糾結

比如：

•他們不喜歡跟成年人打交道，有著自己的一套獨特見解

•見面也不喜歡主動打招呼，會覺得沒有共同話題、不知道聊些什麼

•腦袋喜歡頻現靈光，比如忠于敲敲打打、動手修理、或參與制作

動手能力頻現靈光的13歲孩子，最容易陷入不被家長理解行列

因為在很多家長看來，13歲的孩子不僅成熟獨立、還是一個青少年，他們肩上的責任和擔子也會越來越重

也正是因為這種思想明顯，孩子身上的 壓迫感、逃避心理 才會越強

不管什麼時候，請記住要尊重孩子的想法、理解他們的行為

如果家長換個角度去多發現孩子的行為與想法，彼此的 相處方式 、和 溝通環境 ，也自然不會那般緊張而尷尬了

14歲時

容易沖動缺少理性

什麼是青春期孩子？這個階段就像是一只偷腥的貓，總是在不斷地嘗試、挑戰

比如：

•不斷地充實自己的生活，喜歡挑戰刺激，更喜歡做平時不敢做的事情

•因為好奇會觸碰很多底線，比如早戀、逃課、厭學等等

•雖然已經進入了青春期，但還是不太成熟、容易沖動缺乏理性

一個14歲年齡段的孩子，正是 充滿朝氣、青春活潑 的時候，這個階段很容易因為尋求刺激而觸碰很多底線

為了不讓孩子 走彎路、受到傷害 ，有些事情一定要提前做好預防

比如，家長談及色變的早戀，與其 遮遮掩掩 地窺看孩子書包的秘密，倒不如 大大方方 地把這件事當成「小秘密」交換出來

告訴孩子「爸爸媽媽上學的時候也喜歡上了一個同學」

你會發現，孩子的 話匣子 一下就被打開了，他們會熱情地交流這種感覺，兩個人你交換一個「小秘密」、我八卦一件小事

當羞于開口的早戀，可以通過聊天的方式展現在溝通里時，早戀就沒有那般灰暗了

而及時開導和正確引導，也是孩子青春期防走歪路里不可缺少的一節 智慧課

7～14歲孩子的 「黃金八年」 ，或許看起來區別不大，其實每一個年齡段都有獨特表現，還有家長的應對技巧和引導智慧

最主要的是育兒屬于一個慢過程，大家在教育孩子的時候最好也是 針對性 學習，只有做到不同階段的不同應對措施，才能幫助孩子平穩地度過每一個特別階段

那麼，關于孩子越長大越不服管教這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區留言分享！