后台經常有寶媽留言，孩子的專注力不好，坐不住、容易分心，應該怎麼辦？

孩子的專注力非常重要，無論是學習還是生活，都需要孩子專注的做一些事情。

如果專注力太差，會直接影響到孩子的學習，以及對事物認知的深度和廣度。

雖然說孩子與生俱來就具備專注力，但是太脆弱了。

以至于家長們稍微有一些不恰當的行為與言行，就會破壞孩子的專注力。

那麼，孩子的專注力到底該如何來保護？蒙台梭利教育法是怎麼保護孩子專注力的？

有準備的環境，

有利于專注力養成

專注力是一切學習能力的基礎，不同年齡段孩子專注力的時長也不同，集中注意力的時間會隨著年齡的增長而延長。

影響孩子的專注力因素有很多，而環境因素便是其中之一。

孩子有時候專注力不強、注意力分散，恰恰是因為外在環境的吸引力太強，讓他們分心了。

比如，有的孩子書桌上放滿了小玩具，學習的時候就會想著玩一下。

蒙台梭利博士曾說：「 孩子經由感官而學習。」人體的五感，是孩子探索世界、學習知識的主要途徑。

學習和生活環境混亂、嘈雜、干擾過多，都會影響孩子的注意力。

那麼，什麼樣的環境更有利于保護孩子的專注力呢？

簡單地說，整潔、溫馨的有準備的環境，就是對孩子專注力最有利的環境。

在一個經過精心設計、會引起孩子興趣的環境中，孩子會有目的地、自由地與環境相互作用，同時產生自己的想法。

因此蒙台梭利博士曾經表示，她的教育方式也可以稱為「 環境教育」。

何謂有準備的環境？

所謂有準備的環境，其實就是要起到一種橋梁的作用，目的就是使成人的世界適合兒童的發展。

比如教室中教具按照固定的順序擺放在多層架上，從最簡單逐漸到最復雜，很有秩序，并且大小尺寸也都便于孩子使用。

蒙台梭利博士對「有準備的環境」提出了幾點標準和要求：

- 必須是有規律、有秩序的環境。

- 教具美觀、實用、對幼兒有吸引力。

- 能為幼兒提供感官訓練的教材或教具。

- 讓兒童獨立自由地活動。

在這樣的蒙台梭利教育環境，能夠很好的滿足孩子喜歡探索、動手操作、模仿的特性。

因此， 只有滿足了孩子的真正需要，才有機會打開他們專注力的大門。

適當放手，

給孩子自由探索的機會

在家里，是否會有這樣的場景呢？

孩子在認真地玩著玩具，家長這時候說「你看看你把手都弄臟了，快去洗一下。」

孩子在開心地畫著畫，你一會兒讓他想象一下怎麼畫，一會兒告訴他怎麼涂顏色。

生活中這些一點一滴的行為，都在破壞著孩子的專注力。

蒙台梭利博士有句名言：除非你被孩子邀請，否則永遠不要去打擾孩子。

適當放手，給孩子自由探索的空間，更有利于其專注力的養成。

幫助孩子的要訣，除開「放手」之外，應堅持「最少的指導，最大的耐性和最多的鼓勵」原則，讓孩子自由地進行選擇。

自由選擇肯定是對某一事物感興趣，而只有在懂自己想要什麼，了解自己的興趣和想法的前提下；

才能真正去做自己的事，做自己擅長的事，感興趣的事。

唯有滿足孩子的興趣和需要，這才是培養他們專注力的良方。

所以，作為父母我們要用心去觀察、了解孩子各個階段的興趣需要，以及他們所處的敏感期。

依據這些，為孩子提供符合他們成長需要的活動內容。

給予孩子充足的工作時間

蒙台梭利教學中，有一個三小時工作原則；

即孩子上午蒙氏工作的時候，一般會有完整的 3個小時工作時間，讓孩子進入高度專注的狀態。

這樣孩子就能在整個不間斷的工作期間，按照自己的步調工作。

因此，孩子在家中做一件事情的時候，父母不要因別的事情不停地去催促孩子。

讓他有足夠的時間，去做自己手中的事情，比如畫畫、手工、游戲等，孩子以自己的速度去完成，才有可能進入專注的境界。

給父母的小建議：很多時候，面對孩子，我們要做的只有一件事，那就是靜靜地陪伴孩子，不要出聲。

修正自己的心態和行為，孩子的專注力自然就提高了。

比如下面的時候：

孩子在玩玩具或看書的時候，不要去干擾他，讓孩子專心做自己的事；

孩子「工作」的時候，不要不停地催促孩子，讓他按照自己的節奏去做；

給予孩子足夠的時間，反復去練習，不要隨意指導孩子正在進行的「工作」；

尊重孩子的自由選擇，并及時給予適當的引導。

培養孩子的專注力，從父母不打擾孩子開始，除非你被孩子邀請，否則永遠不要去打擾孩子。

充分地信任與尊重孩子

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。

尊重孩子就要給予孩子充分的信任，被父母尊重的孩子，會更有自信和主見，從而成為最好的自己。

父母總以為孩子是自己生命的延續，對孩子呼來喝去；

卻不知道孩子其實也是一個獨立的新生命，孩子不是父母的附屬品。

一位媽媽說：「如今做媽媽真的是太難了，我是尊重孩子，卻被家里人指責是溺愛。尊重和溺愛的界限在哪里呀？」

尊重和溺愛，沒有明顯的界限，就看父母怎麼對待孩子。

比如，當孩子想買東西的時候，你是堅決拒絕，還是能站在孩子的角度去考慮他們的需求。

我認為，尊重孩子至少包含兩個方面：

一是，尊重孩子的成長規律。

「三分教七分等」，教育和培養孩子是個長期的、艱難的過程，孩子的成長和發展需要時間，家長和教師要有耐心等待孩子的成長。

教育孩子，要符合他的年齡特點，結合孩子的成長規律去施教。

該讓孩子玩耍的年齡就盡情的玩耍，該管教孩子的時候就不要心軟，這樣才能取得好的教育效果。

二是，尊重孩子的與眾不同。

在家長的眼中，往往拿「別人家的孩子」來跟自家的孩子比較。

然而每個孩子的天性是不同的，有的孩子成長的快，有的孩子發展的慢，這就意味著家長要撥開眼前的迷霧，找到教育孩子的最佳方法。

每一個孩子都是一顆花的種子，只是花期不同。

有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。

在尊重孩子的前提下，就需要家長善于研究孩子，發現孩子的與眾不同，探索出適合孩子的成長路徑。

身為父母，始終應該堅信的是，沒有教不好的孩子，只有沒用對的教育方法。

當你發現孩子的專注力欠缺的時候，就要修正自己的心態和行為。

從孩子的行為中探究其成因，幫助孩子排除一切干擾，守護他的專注力。

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