在每個孩子的童年記憶里，都有一個叫做「 過家家」的游戲。

這幾乎是全世界所有學齡前孩子，都喜歡的一種游戲。

在過家家的游戲里，孩子們擁有一個巨大的想象世界。

自己一會是愛莎公主、一會是超人奧特曼、一會又披著毯子變身魔法女巫……

幾個小朋友聚在一起，拿起小道具扮演「廚師」炒菜、烤面包，

或者扮演「醫生」給病人看病，或者扮演「家長」去超市買東西，一玩就是幾個小時…

不少家長都會覺得特別好笑，這麼幼稚的游戲，到底哪里好玩了？

孩子為何會喜歡，而且玩起來沒有盡頭，難道每個孩子小時候都是「戲精」嗎？

當孩子在玩「過家家」游戲時候，大人到底是該參與還是該干預呢？

這背后隱藏的兒童心理學，你都知道嗎？

孩子為什麼喜歡玩「過家家」？

過家家行為，大多數發生在2-6歲孩子身上，尤其是4-6歲孩子身上；

有一些上了小學2-3年級的孩子，仍然會有這種行為。

家長不要吃驚， 這是孩子認知發育的重要特征，也是孩子社會性發展的重要表現。

過家家游戲符合兒童心理發展的特點，在看似簡單的游戲中，孩子們能學到的其實非常多。

我國著名教育家陳鶴琴曾經說過：「孩子的知識是從經驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。」

過家家的游戲絕非是簡單兒戲，它是孩子認識成人世界的一面鏡子。

蒙台梭利博士提到，孩子6歲以前是一個非常關鍵的時期。

這個時期孩子的內在性格開始定性，他們會喜歡某種特定的人或物，并在實際生活中不厭其煩的進行模仿。

尤其是4歲左右的孩子，非常喜歡玩角色扮演的游戲；

而且每次扮演的對象也在變化，這意味著孩子新的體驗重新開始。

孩子在感受各種角色的過程中，不僅會感受各種體驗對象的特性，更會把自己的性格與之配對，逐漸形成自己的性格。

所以，當小朋友進行過家家游戲時，只要不涉及暴力等原則性問題。

大人除了不要干預、阻止他們，同時一定要給予時間與空間，讓孩子充分發揮自己想象力、扮演力和模仿力。

通過「過家家游戲」，孩子會了解和重復成人世界學習到的規則，并在游戲中提升自己的語言表達能力。

孩子玩「過家家」，背后隱藏的秘密

游戲，不僅是孩子快樂的源泉，也是他們發展認知和形成社會交往能力的重要途徑。

蒙台梭利博士曾說：「游戲就是兒童的工作，因為他可以經由游戲而學習。」

在游戲中，孩子們從事各種實踐活動，這些活動慢慢地被內化為思維活動。

因為在游戲中必然會產生問題，對于學前兒童，游戲是問題的主要發生源，游戲的過程就是孩子解決問題的實際過程。

孩子為何鐘情過家家、角色扮演游戲？其實，這是與孩子的身份確認敏感期來臨有關。

我們常把0-3歲的孩子看做是精神胚胎期的嬰幼兒，這個時期孩子的安全感主要來自于父母。

但到了3歲之后，孩子能夠自由地探索周圍的空間了；

他們的安全感也逐漸從父母身上，轉移到自己內心的定位，即解決「 我是誰」的問題。

從孩子開始能夠對自己說「我」那一刻起，他就將自己與外在的世界區分開來。

伴隨著孩子自我意識敏感期的來臨，孩子的自我意識開始蘇醒。

從2歲左右的自我為中心，逐漸到了4歲左右，探索「我是誰」，給自己進行定位，孩子的身份敏感期就此來臨。

在孩子的身份敏感期來臨，家長們會注意到孩子的一些外在表現：

比如喜歡過家家、喜歡玩角色扮演游戲，喜歡通過自己看過的卡通動畫偶像來表達自己，這些都是孩子進入身份確認敏感期的表現。

孩子在角色模仿的過程中，會從偶像身上汲取某些特質，不斷充實自我，逐漸內化成自身性格特征之一。

大人要參與嗎？

別動，聽孩子的安排

當孩子在玩「過家家」游戲的時候，如果孩子也為你安排了角色，邀請你來參加，你會怎麼做？

這個時候，千萬不要說「這是小孩子的游戲，我可不玩」。

家長參與到游戲中，可以為孩子創造出更多的角色和劇本故事，引導孩子把游戲再提升一個級別。

如果家庭中環境允許，給孩子布置一個區域，置辦一些孩子可以用來進行扮演的游戲道具，孩子一定會非常喜歡。

1、抓住機會參與到孩子的游戲中。

在朋友圈曾經盛行一句令無數父母扎心的話，「 你再不陪我，我就長大了」。

這句話，引發了無數網友尤其是為人父母者的無限感慨，甚至心痛。

當了爹媽后，賺錢、養家，總想把最好的東西帶給孩子，給他買最好的玩具、衣服，報最貴的培訓班甚至買學區房。

舍得花錢，卻沒時間陪伴孩子，這是大多數人殘酷而真實的寫照。終有一天你會突然發現，孩子和你的關系就像是陌生人一樣，你會感到害怕嗎？

無論你賺再多的錢，也無法彌補教育孩子的缺失；

因為孩子成長的關鍵期就那麼幾年，錯過就會遺憾終生。

下一次，孩子邀請你一起參與到「過家家」游戲的時候，欣然接受吧。

當然啦，如果孩子沒邀請你，那就管住自己的嘴；

不要再說「整天就知道玩」、「這游戲有什麼好玩的」之類的話了。

2、及時引導孩子的模仿行為。

孩子身份確認敏感期來臨，他們渴望尋找到一種可以效仿的榜樣，而角色扮演與模仿，為孩子打開了一扇認識世界的窗口。

通過這種模仿行為，能夠讓孩子尋找到身份認同，找到關于自己的身份歸屬。

當孩子進行這樣模仿的行為時，家長要不要進行干預呢？

蒙台梭利教育理念，有一個著名的三不原則：不傷害自己、不破壞環境、不打擾他人。

只要不違背三點原則，就給予孩子一定的時間與空間，讓他充分發揮自己的想象力、扮演力和模仿力。

所以，當孩子身份確認敏感期來臨，請珍惜這段時間。

因為過了這個敏感期，孩子「過家家」的行為可能就再也表現不出來。

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