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教師與編制「解綁」，編制內外均迎來「大精減」，一系列信號似乎都在預示著：鐵飯碗即將成為過去式。
面對同樣的問題， 不同性格的學生會做出不同的理解和應對措施，較悲觀的學生認為：編制的鐵飯碗不保，以后連考公這條穩妥的出路都沒有了。
而樂觀的學生往往不會被表現困住，透過編制精減的背后，他們看到的是體制內不斷優化的良性發展，更加堅定了自己考取公務員，進入體制內為社會發展做貢獻的決心。
學歷是能力的代表，此話背后有兩層含義，首先，本科能考上什麼水平的大學，代表的不僅是大學聯考成績單上簡單的分數，還有背后的努力和拼搏。
在其他同學為青春期的情愛迷茫時，你是否看清了眼下最該努力的道路，是否有毅力和決心，朝著自己的理想院校一往無前地拼搏。
而考上大學之后， 能否珍惜大學四年的所有資源和平台，不斷豐富自我，做到學有所成，是對學生更深層次的考驗。
在其他學生貪圖享樂，放縱自我的時候，卻有同學能明確自己的選擇：是提升學歷還是考公、考編，只有盡早確定目標的學生，才更有可能收獲成功。
對于選擇考公的同學來說， 體制內的風吹草動，都能牽動同學們備考的心緒，四川省35歲的廳級干部走紅一時，堅定了更多同學考公上岸的決心。
這位集顏值和實力于一身的優秀干部，是四川省委副書記李佳林，生于1987年的他，是一名標準的80后，今年剛剛35歲，卻做到了廳級干部，屬實令人羨慕。
但他的年輕有為，是一分耕耘一分收獲。李佳林的教育過往被扒出：成績優異的他，用學霸來形容，都算是低調了。
2003年，年僅16歲的李佳林參加了大學聯考，令所有老師和同學都十分驚訝的是，他以高分考入了清華大學化工系，而且一舉拿下了當地的大學聯考理科狀元。
李佳林的學習之路非常順利，在清華的四年間，他以絕對優異的成績完成了學業，并且獲得了保送的資格，直接攻讀清華大學化工系材料學與工程專業的博士學位。
2012年，李佳林從清華大學完成全部的學業，以博士的身份畢業后，李佳林留在了母校，擔任紀委辦公室的老師和主任助理。
但優秀的人不會止步不前，加上他的能力出眾，經過遼寧省組織部的介紹和引進，李佳林開啟了自己在體制內發展的第一站，成為了沈陽輝山經濟區的綜合局副局長。
名校畢業的他，沒有光環和架子，務實勤勉，在體制內能以副局長作為起點的，就算高材生也少之又少，但李佳林沒有辜負組織部的信任，作為重點引進的人才，他表現出眾。
在體制內的今后10年中，李佳林輪換了多個崗位，最終跨省進入四川省成都市任職，擔任委員會黨組織成員、副主任，李佳林的每一次邁進，都穩扎穩打，絕不含糊。
如今，作為大學生考公路上「榜樣的力量」，李佳林在體制內的發揮才剛剛開始，相信他今后一定會成為體制內能夠獨當一面的優秀干部。
面對高學歷人才進入體制內工作的情況，很多家長都認為， 這是對教育資源的浪費，更是對人才的辜負。
寫在最后：
在家長眼中，高等學府出身，尤其是理工科專業的博士 ，比起進入體制內，搞科研、推動發展才是他們更應該承擔起來的責任。
但無論體制內外，這都是學生自己做出的選擇，有人投身科研，自然就會有人投身祖國建設，不過前者更加默默無聞，后者更有機會被大眾所看到。
國家的建設，同樣需要高學歷人才的引進，單看國家對高學歷人才的各種引進計劃就能看出，體制內對人才是無比珍視的。
各種優待和引進計劃，以及破格的提拔和輪崗 ，盡可能地保障人才不會被「延誤」，而是一直在推動建設的道路上。
高學歷人才也用實力證明：自己不是刻板印象的書呆子，而是能為社會帶來貢獻的實用人才， 相信有他們的加入，未來的發展一定會更加美好。
今日話題：你如何看待這件事呢？
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