從孩子上幼兒園開始，我們都免不了跟老師打交道。頻繁找老師吧，怕老師嫌煩；不找老師吧，又擔心娃被忽視，真的是進退兩難。

毫不夸張的說，從女兒上幼兒園前夕，文文爸都開始焦慮，該如何跟老師溝通？

3年幼兒園，女兒還算爭氣，表現很乖，基本上沒有給老師添麻煩，讓文文爸跟老師的溝通十分順暢。

到了小學，為了女兒能夠得到老師的偏愛與照顧，文文爸可謂與眾多家長摩拳擦掌，努力擠進了家委會。

可看著她每次拿回來試卷上的紅叉叉，文文爸總感覺老師沒有那麼重視孩子，就想著怎麼來跟老師溝通下，家里人建議送禮。

正當我眉頭緊鎖時，看到了同事小妮跟班主任老師的溝通，讓我意識到了說話的重要性。

01

那天，小妮兒子瑞瑞缺席了班主任的英語課，而她并不知道這件事，來看看她是怎樣跟老師溝通的呢？

班主任：瑞瑞媽媽，晚自習英語課孩子沒來上，什麼情況呢？順便了解下孩子的近段時間的情況。

小妮：老師好，他沒上英語課的事跟我說了，他說老師現在復習的部分他都搞明白了，他著急把新買的一個課聽完。近段時間的學習都是他自己安排的，我問他跟老師請假沒？他說跟英語課代表請假了。 等下我讓他去找您說明白，給老師添麻煩了。

班主任：我沒收到他的請假信息，再說課代表也無權批假，您跟他說下，下次直接找我。另外，英語的復習不僅僅是某個知識點，是拉通了再復習的，還是很有必要聽下。另外，他報的新課是英語課嗎？

小妮：不是英語課，是語文作文課。 他說英語課您教的是成都市最好的，不用額外學。您的話我一定轉告他，老師，謝謝您哈。這個瑞瑞向來比較自以為是，因為都是他自己管自己的習慣，我很少過問他的學習安排，都是聽他的。

班主任：前面的單元卷他英語其實是下滑了，但語文成績上升比較大，所以咱們還是要多給英語一些時間。課后，他學習還是很積極，每天都有去辦公室問問題，但找的都是語文、數學老師，我看著好嫉妒......

小妮：是的，老師， 看到他英語下滑，我也很著急，但一問他，他說他心里有數。他告訴我也找您問問題， 說您上課講得特別清晰，所以問的次數沒有語文、數學老師多。他還說您很關注他，對他特別好，我看他也慢慢的喜歡上英語了。

班主任：好的，您后面有什麼情況或想法再跟我溝通吧。

小妮：別的沒什麼，老師，我看瑞瑞有他自己的節奏，各科的時間我會把您的指導建議跟他講， 學生不能光仗著老師教得好、水平高就放松聽課，謝謝老師！

看完小妮與班主任的聊天記錄后，文文爸真心佩服她的高情商，換做我是班主任老師，肯定也喜歡跟小妮這樣的家長溝通， 字里行間都滲透著對老師的夸贊。

據小妮說，她曾經當過10年的班主任，從瑞瑞上幼兒園開始，跟老師打交道也有近20年了。無論是作為家長還是作為老師，她都能溝通的游刃有余，讓人佩服。

02

在了解我的困惑之后，小妮建議我，想要老師從內心出發多關注孩子，就要多說這幾句話，真的比「送禮」更管用。

第一句：老師辛苦了，孩子有給您添麻煩嗎？我能做些什麼？

孩子上了幼兒園，很多家長都擔心孩子的表現情況，比如適不適應學校環境？有沒有跟同學鬧矛盾？是否跟老師添麻煩了？

當你想跟老師了解孩子情況時，就可以將這句話當作溝通的模板。相信文文爸，我跟幼兒園老師打交道3年，都是用的這句話。

後來跟當幼兒園老師的弟媳婦聊起時，她說， 這句話時她們最喜歡看到/聽到的話。

幼兒園孩子不比小學生，很多事情都需要老師引導或者幫著去做。一個班上孩子多，老師相對卻很少，在同一時段上，老師很難有精力照顧到那麼多的孩子。

而家長若會溝通，與老師溝通順暢，老師也是會多關注孩子的。

第二句：我理解老師的辛苦，班級有什麼活動，盡管來找我

說實話，孩子上小學后，家長跟老師實際接觸的機會并不多，除了家長會，就是家校活動了。

前段時間，女兒班上就組織了一次家校活動，在活動前期，班主任就在群里發通知，希望有時間的爸爸媽媽能幫忙來校布置下教室。

文文爸呢，當然主動報名了，并告訴老師：班上有什麼活動，盡管來找我，很樂意參加。

在我看來，積極參加家校活動，幫忙布置教室，不僅會給老師留下好印象，也會間接告訴老師：我很重視孩子的教育。

這樣的「好印象」就會延伸到孩子身上，自然讓老師多關注到孩子。

第三句：我理解老師的苦心，只要對孩子好，我都全力配合

我們當家長的，一開始都把老師想象的無比神圣，覺得老師就是道德水平、業務能力超高的人。但接觸老師多了之后，才發現老師也是有血有肉的普通人，也有喜怒哀樂，也會感到焦慮與壓力。

如果家長能夠這樣理解老師，就會打心眼里尊重老師。女兒上幼兒園時，文文爸總希望老師能多照顧一些女兒。上小學后，我就想一個班40多個孩子，如果老師對女兒多照顧了，就必定會忽視其他孩子，對其他孩子也會不公平。

所以，每次找老師溝通或者老師主動找我時，我都會非常支持老師的工作，并告訴她，只要對孩子好，我都全力支持。

03

網上有項投票調查： 你覺得當老師最難的地方是什麼？

有3.4萬人選擇了「家長的不理解」， 在這3.4萬人中，最想得到的就是家長的理解。

在跟女兒班主任聊天中，她就說道，如果可以，請家長多理解下老師！現在的教育太焦慮了，但希望大家能明白，焦慮并不能解決問題，反而會衍生更多的焦慮。

真正的好的、利于孩子成長的教育，應該是老師與家長共同協作、相輔相成的。

所以，家長在跟老師的溝通交流過程中，不需要特意討好，比如給老師送禮、送花，但需要給予老師良好的反饋。比如和老師多說幾句好話，反正不要錢，用前面提到的通用句子就行。

從小妮、文文爸多年跟老師溝通的經驗來看， 多說前面這三句話，真的比給老師「送禮」更管用。