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孩子人生的3次叛逆期,這樣做,比妳吼一千句管用
2023/01/17
2023/01/17

「叛逆是孩子認識自我、發展自我的好機會,作為家長,無需過分焦慮。放下慣有的權威,平和接受,有策略的引導,同他們一起成長就好。」

在不同年齡階段,孩子的叛逆會有不同的特點和表現。

只有了解孩子的心理發展規律,找出叛逆背后的真正原因,才能理解孩子的種種行為表現,更好地幫助孩子順利度過「反抗期」。

如果我們懂得傾聽孩子的心聲,并能針對孩子的不同問題和矛盾,找到恰當的方法去幫助孩子理性應對,就可以實現良好的親子溝通,幫助孩子健康快樂地成長。

1

2-4歲,雞蛋碰上石頭

第一「反抗」期

原因之一:我要表達,我有想法

對于2~4歲左右的孩子,從最初的吱吱呀呀對大人們來說有點不知所云,到清晰說出來話來想表達他們的內心世界,這絕對是一個質的飛躍。

這說明寶寶們已經具備了一定的思維,他們的話有時更傾向于描述所看到眼前的事——盡管有時很「夸張」,有時還會向大人們表達他們內心的想法和要求——盡管有時無法「兌現」。

但是由于寶寶們掌握的字、詞匯量很少,無法真實表現他們的內心世界,有時一些家長缺乏耐心,又不認真觀察,不了解孩子心理特點的家長便會錯誤理解孩子的本義。

孩子本來說向東,家長理解成了向西,這難免讓寶寶不滿意,甚至鬧情緒了。

原因之二:家長忽略了孩子的游戲心理

家長們常常會忽略2~4歲的孩子們有一種游戲心理。當大人們經常制止的事,他們反而會認為很好玩兒。

比如大人說:那個插座很危險,千萬別動,當心電著妳,可是有的寶寶偏就在家長的提醒下非要關注一下,要麼用手去捅一捅,要麼用小棍什麼的去動一動。

還比如,當大人強調:快點吃飯,別磨磨蹭蹭的了,再看寶寶,就在那給妳拖拉啊,磨蹭呀。

有時氣得大人恨不得給兩巴掌,可是又怕孩子吃不飽,一點辦法也沒有了。有時大人干脆就在孩子身后追著喂飯,弄的一頓飯吃的雞飛狗跳墻。

這樣的例子很多,家長們可以環顧四周去觀察,在此不多舉例了。

原因之三:孩子的「單向思維」不容忽視

「第一反抗期」的孩子思維是屬于單向的。

孩子們經常會大腦不轉彎,想什麼就是什麼,不管妳怎麼勸,總會按著自己的想法去干。面對這種不可逆轉的想法,家長只需要冷處理,或者裝看不到,或者采用延遲滿足要求的方法,便可以擺脫眼前的困境了。

對于「第一反抗期」里孩子們的表現,不管頂嘴也好,還是游戲心理也罷,都需要家長們冷靜面對,用不著去和孩子們著急,也不用去焦慮。

那麼我們應該怎麼應對呢?

方法一:走到孩子身邊,蹲下來告訴孩子「我需要幫助」

面對充耳不聞的孩子,請家長冷靜地走到孩子身邊,不妨蹲下來,靜靜地看著孩子,這時妳會發現專注于手里事情的孩子,會逐漸把目光轉移到妳的身上。

抬起頭望著妳,這時作為家長,當能和孩子進行目光交流,表情交流時,意味著妳可以用最簡潔的語言告訴孩子妳要做什麼的時候了。

這里要提醒家長一點: 盡可能不要用命令的話語,而是用請求幫助的口吻。

因為對于這麼大的寶寶來說,非常愿意幫助人,甚至他會毫不推辭地愿意接受妳的請求。

但如果妳命令孩子「妳馬上去干某某事」時,孩子可能會反駁「憑什麼是我去,為什麼不是妳去?」,呵呵,一句話,便會讓妳哭笑不得。

方法二:制定家庭規則,少去嘮叨說廢話

對于處于游戲狀態下的親子溝通,比如孩子越制止越不聽,越追越不老老實實吃飯的寶寶們,請家長們干脆還是不要做無謂的叮囑了。

比如對于吃飯,實行分餐制,一人一份,飯前做好就餐規定:必須認真吃飯,如果拖拉磨蹭,大家都吃完了,妳還沒有吃完,不好意思,我們就收拾碗筷了,沒有飯吃,妳就餓到下一頓吧。

在這里鄭重提醒家長們: 不要嘮叨孩子,嘮叨孩子會分散孩子的注意力,嘮叨會讓孩子抓不住重點,嘮叨會讓孩子不知道自己該做點什麼。

用簡潔的話,合適的語調,走到孩子身邊,在目光交流的前提下告訴孩子,妳想要做什麼,或者讓孩子做什麼,這就足夠了。

方法三:巧妙運用注意力轉移法,應對孩子的單向思維

對待「第一反抗期」的寶寶們,家長無需急三火四地給他們講道理,更用不著武力來制止孩子,只需要冷靜一些,用注意力轉移法,將孩子一心想做的事,想要的玩具,或者非要實現的想法給轉移了,便可以讓孩子順著妳的思路走了。

注意力轉移法,家長要靈活運用,在寶寶們鬧情緒的時候,不妨采取冷處理的方式,暫時給自己一個尋找方法的間隙,同時也避免了激起孩子的倔強的心理。

2

7-9歲:當矛遇上了盾

第二「反抗」期

對于矛和盾來說,兩者屬于進攻和防御工具。

此時如果把家長比喻成「矛」的話,也未嘗不可。且說家長之「矛」一般都會體現在試圖改變,甚至打破孩子的很多毛病或者壞習慣方面。

比如有一些孩子對學習逐漸不感興趣時,家長便想著辦法想解決這種現象,先是說教,當說教不起作用時便批評,當批評也不起作用時,便會動用武力,企圖用強力來改變孩子。

孩子們為什麼會在心里逐漸構起了防御之「盾」呢?

最關鍵有以下幾點,被很多家長忽略掉了,甚至根本不知道這是孩子所需要的。

第一點,孩子是在玩耍中讓自發性得到成長的。

如果不給孩子充分的自由,過分地加以強制,孩子往往會心情壓抑,不能感受到來自于父母的愛,使孩子人格形成發展受阻。

如果家里有這樣的孩子,請家長首先要思考一下了,妳是否過度地限制孩子玩耍這一天性和自由,如果有,就需要我們的家長趕快解除緊緊束縛孩子自由心靈的繩索吧。

第二點,培養孩子的學習意愿。

「無言之行」比空洞的說教更具說服力,給孩子創造一個「學習」的氛圍,幫助孩子找到學習的樂趣,這樣孩子學習的意愿就逐漸形成了。

如果想提高孩子學習的效率和興趣,家長必須要明確告訴孩子:

妳自己的時間由妳來支配,爸爸和媽媽不會每天限制妳,督促妳,因為學習是妳自己的事兒,玩兒也是妳自己的事兒,一樣重要!

對于學習和寫作業,是妳每天必須要完成的事兒,因為明天老師要檢查妳的課外作業。

但是如果妳每天及時、認真完成作業,妳就會獲得更多玩兒的時間,否則妳的拖拉和磨蹭只會讓妳學也學不好,玩兒也玩不盡興。

家長可以引導孩子做時間成本計算,讓孩子明白他用在學習上的時間有多少,花在玩兒上的時間有多少。

讓孩子在對比中通過效率提高來減少學習時間,增加用在娛樂和玩耍上的時間,這樣就會增加孩子對待學習的積極性。

第三點,發覺孩子的潛能,認真地培養一項優點或特長。

時下,在孩子學習興趣或者特長方面,「一窩蜂」、隨大流的現象比較常見。

很多家長往往會給孩子安排特長培訓,比如同時給孩子安排幾項特長班的學習,比如鋼琴、舞蹈、書法、英語等的培訓,在家長的陪伴下,在周末或者課余時間里,往往讓孩子疲于奔命。

當孩子對特長逐漸失去了好奇心、興趣感時,便在枯燥和無奈下應付了事,時間長了,家長看在眼中,自然會情緒失控。

當孩子在批評和指責中產生厭煩的情緒時,隨之而來的就是抵觸,甚至會磨滅孩子對于其中一種可能產生的興趣。

第四點,父母要勇于認錯,認真對待孩子提出的批評與建議。

孩子的眼睛是透明的,看待問題的方式與方法往往與成人有很大不同。

很多家長看孩子戴著強烈的世俗色彩,比如會拿別人家孩子的優點去對比自己孩子的缺點和不足,結果會發現孩子這也不行,那也不好,讓孩子非常受傷害,最后越來越不信任父母。

有時我們家長應該適當傾聽一下孩子的批評與建議,必須要態度坦誠,勇于認錯和反省,平等地和孩子交流。

這種態度的重要性在于「以身作則」的教導孩子,讓家長身上的「自我反省」成為最好的誠實示范。

第五點,給孩子充分的思維與娛樂空間。

現在的家長往往過多的限制了孩子的思維自我發展,并把自己的觀點不加節制地轉達給孩子。

比如,以學習為理由剝奪了孩子的娛樂空間,讓孩子在「無理由、無快樂」中成長,個性受到了限制,一旦忍耐到一定限度,孩子也會爆發。

第六點,要給孩子正面樹立「好孩子」的評價標準。

經常會聽一些家長嘮叨,嫌自己的孩子不聽話,其實有這樣想法的家長完全是走入了一個誤區。

有些乖順而不讓大人操心的孩子,很大程度上是自發性發育緩慢的結果,過于聽話的孩子,往往隱藏著更嚴重的成長危機。

成人如果不能改變評價標準,「好孩子」往往會成為「問題孩子」。

「搗蛋」,「嬉戲」,「胡鬧」,「吵架」,往往是孩子的自我自發性的體現,不能一味地進行打擊,要在有所限制中進行保護。

3

12-16歲:火星撞地球

第三「反抗」期

將「第三反抗期」的孩子比喻為「火星」,「火星」之火,有時只是微弱的火苗,而有時會燃起無名之烈火,再看家長這顆「地球」,不小心便會被闖入大氣層的「火星」給碰撞一下腰部。

那麼,處于青春期的孩子,諸如男孩兒,亦或是女孩兒,都有哪些特立獨行的思想和行為特點呢?

特點一:自我意識更強烈。

第三反抗期的孩子們,已經有了自己獨立思考和判斷事物的能力,這時的孩子在人生觀和價值觀方面已經有了初步的形成,孩子們眼中的世界和家長有著很大的區別。

這時,如果家長們去人為干涉孩子的想法和做法,往往會發生親子矛盾和沖突。

特點二:經常與家長「南轅北轍」。

妳說東來,我偏要向西,這樣的行為特點,往往讓很多家長非常惱火。

本來家長認為孩子不能這樣做的事,現在想好心勸孩子不要這樣做,可是孩子呢?偏就不聽,偏就我行我素。

特點三:行為標新立異。

第三反抗期的孩子們,常常是喜歡追求潮流的一代,這點往往讓家長非常難于接受。

特點四:請不要窺探我的隱私。

很多家長常常不理解孩子的心理在琢磨什麼,因為大多數家長與孩子溝通產生了問題,甚至是障礙。

孩子有什麼話也不給妳說,這不是急死個人的事兒?于是,很多家長便想著辦法窺探孩子的隱私。

特點五:我在做我喜歡的事,別管我。

經常看到一些孩子迷戀于網絡游戲,或者熱衷于讀網絡小說,沒事折騰QQ空間,再去看孩子們的家長,不是賭氣,就是指責,甚至還有干脆斷網的現象發生。

這樣做,幾乎解決不了問題的根本。

對于孩子們的個性化喜好,很多家長缺乏支持和理解的態度,仍然把全部目光都放在學習和成績之上,如果看到孩子心思不在學習上,沒有按自己要求去做,便會很不高興。可是家長們沒有想到的是,越反對,孩子越去做。

特點六:壞習慣已經讓某些行為產生了慣性。

在家庭教育問題中,比較突出的一類問題,就是孩子學習興趣不濃,成績不理想。

很多家長非常苦惱,道理說了千百遍,幾乎不起任何作用,孩子該稀里糊涂地玩兒還是玩兒,根本沒有危機感。

面對「第三反抗期」的孩子心理和行為特點,家長們又該如何去調整自己的觀念呢?如何解決親子溝通中遇到的矛盾呢?

第一,放棄系在孩子身上的束縛,還其自由。

對待「第三反抗期」的孩子們,與其如堵洪水一樣,莫如用疏導的方式,給孩子們以自由,還他們飛翔的天空。

這樣,很容易讓孩子們體驗到翱翔的快樂后,認真對待爸爸和媽媽的意見和建議了。

第二,家長要轉變家庭教育觀念,尊重孩子。

如果家長能夠讓孩子們多參與一些家庭事務的商量和決策,傾聽和尊重孩子的意見,會讓孩子有強烈的家庭責任感的。

同時讓孩子多了解父母工作、生活和教育的艱辛,也會喚醒孩子對父母的理解和同情之心,當感恩之情被激活后,孩子自然會多體諒父母,認真做好自己份內的事。

第三,面對親子關系中的矛盾和沖突,要冷處理。

家長的情緒會主導著孩子的情緒,家長退讓了,孩子也就成了一只巴掌,拍不響了。

第四,了解青春期孩子心理和生理特點,理性應對。

從說話的語氣、尊重的方式、事情的選擇等方面,充分尊重孩子的意見。

第五,家長要多了解時代,接受新生事物,破解「代溝」。

很多家長由于不學習、不了解、不實踐,對網絡就有一種戒備之心,這恰會造成與孩子之間無法溝通,甚至無法正確教育和引導孩子合理應用網絡這種先進的工具。

第六,樹立良好的形象,少去嘮叨和指責,榜樣示范。

家長一定要做好自身的榜樣示范!對于青春期的孩子來說,眼睛是雪亮的,每時每刻都在關注著父母如何做事,如何說話。

第七,家長要對孩子個性化的行為特點,正確引導。

很多處于青春期的孩子,身上處處體現著個性化行為,而我們很多家長總是看不慣孩子的個性化行為特點,動不動就指責和批評孩子,甚至強迫孩子去改正。

這樣做的結果,必然招致孩子的反抗。

第八,家長要用發展的眼光來看待孩子,用心包容。

「第三反抗期」雖然時間跨度從12歲一直到18歲左右,但是這只是一個特定的人生成長階段。

有很多問題在孩子度過「第三反抗期」后,隨著步入大學和走向社會,通過自身認知能力的發展,在社會這所大學校的重新再教育和影響下,會逐步糾正身上曾經擁有的一些不成熟的觀點和做法。


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